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Séptima conferencia Eminent de Schoolnet, en Bruselas
Una maratón de presentaciones e interacciones brinda un panorama abigarrado y rico del uso de la tecnología en las escuelas.
Los días 6 y 7 de diciembre tuvo lugar en Bruselas la séptima reunión anual Eminent, donde la red European Schoolnet (EUN) congrega a investigadores, decididores, funcionarios y profesionales del sector de las Tecnologías de la Información y la Comunicación buscando presentar los mejores ejemplos y los casos más exitosos de uso de tecnologías en las aulas del espacio europeo.
Creada en 1997, la EUN dispone de más de una decena de portales donde se exploran distintas modalidades para la incorporación de la tecnología a la educación. Recurriendo a proyectos, competencias, actividades y al intercambio permanente e intensivo de información, en su seno se analizan y diseñan numerosas vías para el uso innovador de la tecnología en las escuelas.
Para llevar a cabo sus objetivos, la EUN se focaliza en los servicios y redes de escuelas, la construcción de conocimiento y las políticas TIC, y la interoperabilidad y el intercambio de contenido.
La conferencia, de la cual participó un puñado de especialistas latinoamericanos, entre los que se encontraban la ingeniera Claudia Zea Restrepo, responsable del portal Colombia Aprende, la Lic. Elena García, coordinadora técnica de Relpe, y el gerente general de Educ.ar S. E., Lic Alejandro Piscitelli, continuó el temario de reuniones presenciales mantenidas previamente en Amsterdam, Lisboa, Estocolmo, Ginebra, Praga, París y en la mesa redonda del año anterior en Brujas.
La reunión se desarrolló en dos días de intenso trabajo, e incluyó la ceremonia de entrega de los premios eLearning Awards 2007, en la que estuvo presente el presidente del Jurado, Derrick de Kerckhove, un buen amigo de educ.ar.
Temas, hallazgos, reiteraciones
Los principales temas tratados en la conferencia fueron: Redes escolares globales, intercambios internacionales; Asegurando la igualdad y la difusión de e-habilidades y e-madurez; Prácticas basadas en la evidencia: herramientas y prácticas que funcionan; Volviendo atractivas a las matemáticas, la ciencia y la tecnología; Contenidos educativos abiertos en el Learning Resource Exchange; Seguridad de la tecnología y sus responsables.
Como siempre ocurre en estos eventos, hubo de todo y las exposiciones oscilaron entre algunas pinceladas geniales y numerosos resultados previsibles. Los puntos salientes fueron, empero, la constatación cada vez más clara de que la tecnología no redunda automáticamente en mejoras educativas a menos que se controlen numerosas variables, que se disponga de instrumentos de evaluación mucho más refinados que los utilizados generalmente, y fundamentalmente que se esté dispuesto a atacar la contradictoria multidimensionalidad que exigen las implementaciones de este tipo.
En ese sentido, la presentación de Vanessa Pittard “El impacto de la tecnología en las escuelas: tendencias y temas” , de BECTa, Reino Unido, descolló en la sesión internacional con una metodología de evaluación, un afiatado análisis de los logros que generan las TIC en la mejora escolar y los diversos elementos a tener en cuenta en cualquier evaluación de impacto de TIC, abriendo un camino riquísimo a compartir y explorar en el futuro inmediato.
También fueron interesantes en esa sesión los aportes de Keith Kruger, CEO, Consortium for School Networking (CoSN), “Tecnología en las escuelas norteamericanas en USA: perspectivas y cuestiones políticas”, y de Kathryn Mole, profesora asociada en la Escuela de Educación en la Universidad de Canberra, con su ponencia “Datos del proyecto conjunto AU/UK/US acerca del cálculo del valor de la inversión en TIC en las escuelas”.
Hubo 220 asistentes y unas 40 presentaciones, de las que rescatamos especialmente las siguientes porque señalan formas de trabajo, muestran iniciativas y articulan preocupaciones que nos vienen merodeando desde hace bastante.
Nos llamó mucho la atención el proyecto “Personalización y el Proyecto iClase”, presentado por el profesor Roni Aviram, del Centro para el Futuro de la Educación de la Universidad Ben-Gurion.
Fue muy llamativa asimismo la presentación
“Pizarrones interactivos: Iniciativas italianas y evaluaciones”, a cargo de Giovanni Biondi y Leonardo Tosi, de la Agencia Nacional para el Desarrollo de la Autonomía Escolástica.
Una gira corta pero sustanciosa
En la mañana del segundo día los grupos se dividieron en distintas mesas de trabajo, dedicadas a: los recursos educativos abiertos para los profesores, cuestiones de seguridad; e-madurez para todos; desplegando buenas prácticas y políticas, y la personalización en la práctica, el proyecto iClass.
El equipo latinoamericano se dividió asimismo y asistió básicamente a las presentaciones de los dos últimos grupos, que mostraron en detalle generalidades anticipadas en el día de las plenarias, revelaron ejemplos de trabajo colaborativo en pequeña escala e hicieron numerosas referencias a la metodología BECTA, así como a las dificultades que experimentamos en los distintos continentes acerca de cómo hacer avanzar la innovación dentro del aula.
Culminando una intensa visita que tuvo como antecedentes la reunión mantenida el pasado miércoles 6 en la Comisión Europea junto a Maruja Gutiérrez-Díaz, directora de la Unidad de Innovación y Creatividad, así como una intensa sesión de trabajo junto a GENIE (Global Exchange Network of ICT in Education) en la sede de Schoolnet, la visita se coronó con la firma de un acuerdo de entendimiento entre Relpe y European Schoolnet
Hay mucho para destilar de las conversaciones, presentaciones e intercambios. Una vez más hemos comprobado que el trabajo que hacemos en América Latina en estos temas es sofisticado, está en un pie de igualdad junto a muchas iniciativas de la European Schoolnet y en ciertas áreas tiene mucho para aportar y transferir en términos de prácticas aun no hechas o logradas en Europa.
A partir de este encuentro se abren también enormes oportunidades para expandir nuestros proyectos colaborativos como Aulas Hermanas –que ya abraza a ocho países latinoamericanos– permitiendo imaginar hermanamientos entre escuelas de América Latina y de Europa con extremada facilidad.
Cerrar un ciclo de gestión expandiendo el alcance de nuestras iniciativas y sellando sólidos acuerdos con pares de otras latitudes reafirma la orientación de nuestro trabajo y muestra en qué direcciones se puede avanzar con fluidez, y anticipa buenos resultados en el futuro próximo.
Referencias
Portal corporativo de Schoolnet
Portal oficial de los eventos Eminent
Weblog del Eminet 7 en Bruselas
Fotos del evento
Finalistas del premio elearning 2007
Portal que hermana escuelas etwinning.
Portal europeo para la educación en ciencias
Observatorio para las nuevas tecnologías y la educación
Linking and learning Europe
Learning resources for school
