Videojuegos: aprendizaje e integración

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Videojuegos: aprendizaje e integración

Videojuegos: aprendizaje e integración

Una nota publicada en el diario Clarín revela que los video juegos son una fuente de aprendizaje e integración para los chicos de la calle.

Así lo manifiesta un estudio coordinado por la socióloga Tatiana Merlo Flores, presidenta del Instituto de Investigación en Medios (IIM) y directora del Comité sobre la Infancia y los Medios de la UNESCO.

Algunas de las declaraciones que Tatiana Merlo Flores hizo al mencionado medio ponen énfasis en los aspectos positivos de la práctica de videojuegos. Así declara que “Los valores que ellos (los chicos) mencionan como prioritarios son los de la superación y el logro de metas ... "Se da una ejercitación constante, acumulativa y perdurable basada en la observación, el ensayo-error y la horizontalidad: aprenden mirando al de al lado. Se sienten capaces de conseguir objetivos, de evolucionar y de enseñarles a otros, incluso a los mayores".

La psicopedagoga Graciela Esnaola, integrante del equipo de investigación, sostiene que "Es a partir de la actividad lúdica que uno se introduce al conocimiento de la realidad social ... y que la experiencia de juego se asocia a procesos de identificación y afirmación de la personalidad de los niños".

A partir de los resultados arrojados por el estudio intentarán "trabajar para potenciar y sistematizar el aprendizaje", afirmó Merlo Flores.

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Autor: Mayra Botta
Fecha: 12-03-2004
Categoría: Ciberculturas
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