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Chat con el ministro de Educación en La Nación

www.lanacion.com, la versión virtual del diario nacional, convocó al ministro de Educación, Ciencia y Tecnología, Daniel Filmus, para responder a las inquietudes de los lectores sobre la iniciativa del proyecto de ley de Educación Nacional. El chat con el ministro se realizará mañana, 13 de julio, a las 11 hs.

Desde que el gobierno nacional, a fines de mayo, presentó las bases para la elaboración de un nuevo proyecto de Ley de Educación Nacional y convocó a la ciudadanía a analizar sus ejes, el debate se instaló en las instituciones, entre los especialistas y el público en general.

En el sitio web creado en educ.ar para tal fin (http://debate-educacion.educ.ar/ley/) pueden encontrarse los documentos base para el debate, los aportes institucionales, de expertos y un espacio de foro donde docentes, alumnos y la ciudadanía en general han escrito sus comentarios respecto de los ejes a analizar.

Cabe aclarar que si bien el foro de esta página ya se ha cerrado –para iniciar el procesamiento de los datos– se registraron casi 2.000 intervenciones. En unos días más estará disponible nuevamente, para una segunda etapa de comentarios sobre ejes más específicos delineados sobre la base de la lectura de los aportes de la primera parte. En estos días quienes ingresen en él podrán leer las opiniones allí expuestas. En cuanto a materiales de instituciones y de expertos el sitio continúa recibiendo aportes hasta finales del mes en curso.

Además, el 5 de julio se realizó en la mayor parte de los 44.000 establecimientos educativos del país la Jornada Nacional para el debate del proyecto de ley. Tras un relevamiento realizado a través de los ministerios de Educación de todas las jurisdicciones, la cartera educativa nacional informó que 750.000 docentes participaron de ese debate.

Para continuar recabando opiniones se elaboró una encuesta pública, que se distribuye de varias maneras. Los formularios fueron enviados con los diarios nacionales el domingo 2 de junio, y también están disponibles en las oficinas del Correo Argentino; también se puede acceder a ellos a través del portal educ.ar, e imprimirlos. La encuesta puede enviarse en forma gratuita a través del Correo Argentino, que provee de sobres preimpresos. Otra opción es completarla en línea, en el sitio creado para el debate de la ley: http://debate-educacion.educ.ar/ley/encuesta.php

En algunas jurisdicciones, las escuelas realizarán nuevas jornadas de debate el sábado 15 de julio, para que alumnos, padres y la comunidad educativa en su conjunto puedan reflexionar sobre la propuesta.

A las distintas formas de participación que se mencionaron se suman el espacio de comentarios creado por el diario La Nación en su sitio web, y el chat con el ministro de Educación organizado por ese diario, para mañana, jueves 13 de julio, a las 11 hs. A quienes estén interesados en participar les recordamos que deberán registrarse en el diario, porque está pensado para sus lectores, y se les solicitará nombre de usuario y clave.

Ver nota de propuesta del chat en La Nación


35 Comentarios

  1. GLADYS . Julio 12, 2006 21:09

    Quiero que hagan cumplir las leyes, no que se dediquen a modificarlas cuando estas no le son beneficiosas a determinados personajes. Quién me garantiza que la nueva ley Nacional de Educación ahora SÍ se cumpla, porque la que está en reforma no fue cumplida, prometieron cosas que no eran ciertas, dicen una cosa y hacen otra!!!! Espero que no esten buscando las privatización de la Educación porque esto siempre se está pensando!!!!!!!!!!!!!

  2. maricel . Julio 12, 2006 21:46

    Desearía que la nueva ley garantice el derecho a la capacitación de docentes que trabajan tanto en la gestión pública como en la privada, de manera gratuita, y que estas cuestiones sean reguladas por el estado. Asimismo que la elección de un cargo sea por concurso no por suma de cursos que no tienen nada que ver con elárea en la que el docente se desempeña.

  3. patricia . Julio 12, 2006 22:35

    Espero que se tengan en cuenta muchas de las sugerencias que la sociedad le esta pidiendo al Gobierno. Una de ellas es que tenga como prioridad la educación, salud, etc. Ojalá los docentes tengan la posibilidad de capacitación permanente y gratuita sin hacer diferencias si son suplentes o titulares.

  4. Bernardo . Julio 12, 2006 22:43

    estoy de acuerdo con este tema de la reforma educativa, que se quiera reformular la ley referida a la educacion. Pero yo en ningun momento escuche que se discutiera lo siguiente. Porque una persona que se sacrifico 4 años para estudiar un profesorado esta sin trabajo porque una persona con un titulo habilitante, que algunas veces no hizo ninguna carrera terciaria y menos universitaria, y porque se lo habilito el titulo secundario, deja sin trabajo a un PROFESIOAL CON UN TITULO DOCENTE (me refiero a que no se lo puede remover del cargo porque a lo mejor porque estuvo un determinado tiempo trabajando porque no habias docentes para ese cargo entonces quedo titular.
    """A MI ENTENDER ES UNA FALTA TOTAL DE RESPETO Y UNA BURLA POR PARTE DEL ESTADO A UNA PERSONA QUE ESTUDIO Y OBTUVO UN TITULO DOCENTE""". Esto ocurre unicamente en ARGENTINA.

  5. Adriana . Julio 12, 2006 23:23

    Una pregunta que quisiera que alguien me responda es por qué en el ingreso a la docencia no se tienen en cuenta las Especializaciones o Maestrías, es absurdo porque en este país no se tienen más posibilidades por haber estudiado más.
    Otro punto a modificar sería permitir a los docentes que trabajan sólo en colegios privados a concursar para cargos, por ejemplo, para ser Inspector de privado se deben tener hs. en escuelas oficiales, ¿es esto coherente?.
    Creo que son muchos los cambios que deben hacerse en el sistema educativo, ojalá se cumpla con lo que se pide.
    Necesitamos creer y comprobar que de una vez por todas a alguien le importa la EDUCACIÓN.

  6. daniel . Julio 12, 2006 23:30

    Me gustaria que en el colegio por lo menos alguna profesora se dedicara algunos minutos a hablarnos sobre el proyecto de Ley educativa, porque veo que la informacion la envian por medios masivos pero no la distribuyen en las escuelas, relacion estudiantes-profesores que es mas eficiente a a mi entender.Por otra parte, quiero decir lo que pienso de la educacion(por lo menos la de mi colegio): se da como para ocupar el tiempo que pasamos en el colegio nada mas y no para que aprendamos. Pienso que si quisieramos apreder mas deberian no dar tantos temas diferentes, sino cuando damos un tema deberiamos profundizarlo mas para que podamos entenderlo, porque de esta forma no tenemos que memorizar temas y al entenderlos los aprendemos para siempre; en cambio si los memorizamos, en poco tiempo los olvidaremos y asi no me parece estar yendo a ninguna parte.Por lo tanto me sugerencia es que los temas sean vistos durante mas tiempo para profundizar y no dar temas por lista como actualmente porque a nosotros(los estudiantes) no nos sirve.De esta manera saldremos del estudio secundario sabiendo que es mi utopía.
    Gracias por dejarme opinar.

  7. Nilda . Julio 13, 2006 00:02

    Coincido con las personas que han opinado antes en todos los temas sobre los que se han referido. Especialmente creo imposible que se cumpla la obligatoriedad de la educación secundaria. Hace muchos años luchamos para que se cumpla la obligatoriedad de la escuela primaria y nunca se pudo lograr, luego con la sala de cinco años de nivel inicial pasó lo mismo ¿cómo creen que se podrá lograr esta vez?. Otra cosa injusta es que no se considere la capacidad e idoneidad para los cargos jerárquicos, ahora la cobertura es por puntaje y muchos cursos son comprados y no demuestran una verdadera capacitación para los cargos.
    Finalmente creo muy difícil (siendo optimista), por no decir imposible que todas las provincias concreten muchas de las cosas que se decidan en la ley, funcionan como impedimentos muchas cosas: situación económica, ubicación de las escuelas, condiciones laborales de los docentes, sueldos, mal estado de los edificios, falta de personal, gremios docentes, intereses particulares de distintos sectores, bla, bla, bla.
    Ojalá me equivoque y alguna vez se vea tantos lindos objetivos concretados, por a decir la verdad, sacando la estructura del sistema ¿qué otra cosa tenía de malo la Ley federal que quieren derogar?.
    Atte.

  8. cesar . Julio 13, 2006 03:48

    LEY DE EDUCACION NACIONAL
    Sres. padres: La Direc. Gral de Educación ha dispueto que la jornada de consulta a la comunidad propuesta para el 15/07/06 afecta a dos escuelas del distrito. Por ello las encuestas se han socializado a través de los comunicadores sociales para ser enviadas a Escuela Nº 5 y Escuela 22 en el horario de 9.45 a 12.00. La Conducción
    Nota en cuaderno de comunicaciones de mi hija
    Esto mas que una invitación a participar parece una invitación a la confusión.

  9. liliana galiano . Julio 13, 2006 09:04

    Estoy de acuerdo con Bernardo, por un lado dejan trabajar a personas que no tienen ni título o que en su vida vieron materias pedagógicas. Y por otro lado los que estudiamos en un profesorado no importanta cuan bueno este sea, tenemos que hacer dos años de equiparación, a veces uno, para equipar nuestro título al universitario. Si este no sirve, porqué no cambian el sistema de profesorados y los hacen pertenecer a las universidades públicas, o los fusionan.

    Por otro lado, en mi caso como profesora de Inglés, recibida en profesorado, una traductora que no sabe nada de pedagogía, si se recibió en universidad, puede dar clases sin ninguna equivalencia. Por lo menos en Santa Fe es así.

    Necesitamos un poco de justicia y blanquear ese tipo de situaciones, porque la vida pasa y todo queda oscuro como siempre. Si una persona tiene un título habilitante que no es de profesor, sólo debería poder trabajar en primaria o en cursos inferiores, y tampoco se si en primaria, porque por ser más pequeños no quiere decir que merezcan un profesor sin condiciones, todo lo contrario.
    Por otro lado, a nivel universtario, hablando con otras profesoras de mi área hace 2 o 3 años, me enteré que habían sido creados y cubiertos cargos docentes en
    Inglés en la Univ. del Litoral, y comento que yo no me había enterado. Nadie se enteró me dijeron, no se hizo concurso. Entonces le envié una nota solicitando información al rector y me contesta algun empleado en una nota que: en la universidad se hacen concursos...pero no me dió fecha ni día ni página donde conste tal concurso. Entonces, uno no tendría que estar persiguiendo a los funcionarios para que no haya corrupción. Pero son temas que con una buena legislación, pueden solucionarse. Me siento muy conforme que el gobierno tenga esta actitud abierta con todos nosotros, para escuchar nuestras ideas y quejas.

  10. Carlos Daniel Alvarez . Julio 13, 2006 10:06

    Me gustaría que se llegue a un acuerdo sobre las competencias que deben tener los profesores en la actualidad puesto que hasta el momento no hay nada claro y si lo hay no se las comunicó.Sería importante también que se haga participar a los alumnos en el debate ya que son quienes recibirán las decisiones tomadas.

  11. Mónica . Julio 13, 2006 11:00

    Me preocupa descubrir, siguiendo a Bourdieu, qué grupo dominante está utilizando, como estrategia, esta nueva ley, para consolidar su dominación

  12. Nilda . Julio 13, 2006 12:24

    FINALMENTE PARTICIPÉ EN EL CHAT CON EL MINISTRO. Fue un fracaso. Tuve catorce intervenciones y ninguna me contestó. Como siempre, contestan solo las preguntas que desean escuchar. Durante cerca de una hora (11 y 5 a 12 y 15) estuvimos en el chat. Fue una decepción más. Nunca escuchan ¿para qué tanto debate? si no escuhan. Me resistía a creer que todo estaba arreglado, que la participación era ficticia. No me queda otra que creer.

  13. Docentes de la escuela Nº 2 DE 14 . Julio 13, 2006 13:16

    Consideramos:

    Que el lapso destinado para la reflexión y el análisis sobre la ley requiere de un tiempo más prolongado.
    Que el eje número 10 “Poner el gobierno de la educación al servicio de los objetivos de calidad para todos y todas”, debería ser la base en que se sustente esta ley ya que:
    Se hace imprescindible que se derogue la ley Federal de Educación.
    Se establezca la total responsabilidad del Estado Nacional sobre el financiamiento de la educación para asentar las bases de una mayor igualdad.
    Urge la necesidad de aunar criterios a nivel nacional en lo que respecta a lo económico y a lo pedagógico.
    El Estado no debería incrementar los subsidios a las escuelas privadas y sí garantizar el Sistema Educativo Público, único y nacional sobre la base de la no discriminación y en lo que respecta a la misma calidad educativa que permita hacerle frente a las diversas realidades del país.
    Es necesaria la desburocratización administrativa del sistema educativo.
    Se debería priorizar la función pedagógica de manera que el asistencialismo le corresponda al Estado.
    Es necesario definir el compromiso docente al igual que el paradigma de la educación argentina: ¿qué modelo de hombre argentino queremos formar?.
    Es imprescindible garantizar la continuidad de un proyecto educativo ya que la formación docente es una actividad a largo plazo que no puede ni debe depender de los funcionarios de turno.
    Resultaría apropiado abrir canales de comunicación directa con el Ministerio sin que el único camino sea el Consejo Federal de Cultura y Educación o las vías burocráticas habituales para que el Estado Nacional garantice y actúe rápidamente frente a situaciones educativas de emergencia.
    Es necesario que el Estado y las autoridades educativas nacionales dispongan de una fuerte capacidad de información y criterio para evaluar a los responsables de educar a educadores, no sólo respecto a los contenidos curriculares sino además a la formación de valores ciudadanos.


    Priorizar la calidad educativa a nivel nacional exige un altísimo nivel de compromiso de los actores sociales garantizando una buena calidad educativa en cada uno de los rincones del país.
    Los parámetros para la formación docente deberían apoyarse en los mismos principios que el de los alumnos; garantizando el derecho de los docentes a una formación y capacitación permanente de buena calidad.


    Interrogantes:

    ¿De qué manera el Estado va a garantizar que todos los niños tengan acceso y permanencia en el sistema educativo?
    ¿Cómo se va a garantizar que los contenidos mínimos, las nuevas tecnologías y los idiomas extranjeros alcancen por igual a todas las escuelas y niños de todo el país más allá de la etnia, origen y religión a la que pertenezcan?.
    Dado que muchísimas veces se contempla la problemática social del niño para promoverlo al grado siguiente, ¿de qué manera se va a implementar en toda la nación un criterio de promoción que priorice la calidad del aprendizaje sobre el asistencialismo?
    Si realmente se considera que la función del docente es pedagógica, ¿no sería entonces necesario contar con la presencia de celadores que se hagan cargo del comedor, situación que remite al asistencialismo?
    ¿De qué manera se va a evitar la mercantilización en la formación docente cuando actualmente los gremios forman parte de ella?
    ¿Cómo el Estado va a garantizar la desregularización de la obra social?
    ¿ Cómo las instituciones pueden generar proyectos sin disponer de tiempos y espacios para poder concretarlos?

  14. Alejandra Lugo . Julio 13, 2006 13:30

    Lamento no haberme enterado antes sobre el chat con el Ministro, mi comentario tiene que ver con las capacitaciones para los docentes, se pretende que el docente este muy bien informado y aprendido pero deberian supervisar los institutos superiores y ademas colaborar activamente en la actualizacion de ellos durante el ejercicio y exigir una capacitacion por año ya que hay gente que nunca se actualiza y eso se ve reflejado en nuestros hijos y alumnos.

  15. graciela . Julio 13, 2006 13:51

    Quisiera saber como vamos a hacer para sostener los chicos hasta 6º año, cuando hoy tenemos que ir a buscarlosa la casa porque se caen del sistema y no llegan a3º año(Córdoba)y el resto(diría que la mitad del alumnado) asiste al secundario por inercia, no quieren estudiar, no traen las tareas.-Se ha bajado el nivel una barbaridad y esta problemática se extenderá hasta 6º año-Dentro de un tiempo ya nadie podrá ingresar a la facultad, la chatura cultural será terrible-
    El Estado debe apoyar a las escuelas en AUTORIDAD y no haciendo volver a las escuelas a los chicos sancionados, en buscar mecanismos para hacer cumplir la Ley de obligatoriedad-Los padres y los chicos deben formar subjetividades diferentes que incluyan la obligación moral, los límites, elrespeto por las escuelas, de lo contrario esta ley es pura Cháchara-
    Aquí debe haber un cambio urgente de contexto económico y social-Solo el Estado puede hacerlo-La escuela puede cambiar pero si elchico no vislumbra ilusiones de progreso, la cultura del esfuerzo y los deseos deprogresar no se harán realidad-No se confunda Ministro, elinterior no esla Capital Federal
    Directora Nivel Medio de la pcia de Córdoba
    Graciela

  16. arruebarrena . Julio 13, 2006 14:26

    Hola : yo soy Lic.en Psicología y docente de la Universidad Nacional de Mar del Plata en el primer cuatrimestre del primer año de la carrera de mayor demanda femenina del sistema universitario.

    En mi opinión EL MAYOR PROBLEMA DE LA PROPUESTA ES LA OBLIGATORIEDAD DE LA ESCUELA SECUNDARIA DADO EL ALTO INDICE DE DESERCIÓN ESTUDIANTIL QUE HARÍA DE LOS EXCLUÍDOS DEL SISTEMA
    CIUDADANOS FUERA DE LA LEY.

    Es por eso que a mi juicio tal
    obligatoriedad debería instalarse solamente ante una tendencia clara a la baja del índice de deserción y con explicitación de exceptuados . Es decir :
    a) VIGENCIA DE LA OBLIGATORIEDAD : la obligatoriedad no sería inmediata sino que se pondría en vigencia a partir de una reducción del 50% de la deserción actual en el segmento de edad que va de los 15 a los 25 años .

    b) EXCEPTUADOS : quedan exceptuados de la obligatoriedad los mayores de 25 años (por estar autorizados a realizar estudios universitarios sin el secundario terminado según
    la actual Ley de Educación Superior y dictamenes de la justicia en ese sentido ).


    De todas maneras es muy necesario arbitrar mecanismo que no perjudiquen a tanta gente excluida del sistema educativo a partir de los perjuicios que les ocasionaría la obligatoriedad de la finalización de los estudios secundarios

    chau

  17. Ignacio . Julio 13, 2006 19:20

    El cargo docente está muy devaluado ante la sociedad, en mi opinión tiene dos aristas que llevó a esta situación
    1- La carrera docente no tiene una formación homogenea en todo el país, ese repercute en su formación desigual.
    2- El sitema educativo dejó la prioridad pedagógica para cumplir un rol social (contención o guardería), que ningun docente está preparado, por otro lado, el sistema no le da el resplado ante la sociedad, todo lo contrario, tan solo escuchan a los padres.
    Son muchos los temas cotidianos para un análisis, por lo que les solicito a las autoridades que reconozcan los desaciertos que viene transitando el estado y por supuesto la autocrítica de la comunidad educativa, en especial los directivos que hoy tienen responsabilidades.
    Saludos!

  18. MARIA . Julio 14, 2006 11:34

    SINCERAMENTE, CREO QUE LO PRIMERO QUE TENDRIA QUE EVALUARSE ES LA CAPACIDAD DE LOS DOCENTES PARA LLEVAR A CABO SUS TAREAS, Y LA CAPACIDAD DEL GRUPO DOCENTE QUE FORMA PARTE DE LA DIRECCION DE UNA ESCUELA.LAMENTABLENTE EN EL DIA DE AYER TUVE QUE ESCUCHAR DE UNA DIRECTORA DE ESCUELA PRIMARIA DECIR QUE LOS NIÑOS NO TIENEN QUE RECIBIR NUNGUNA CONTENCION DE PARTE DEL ESTABLECIMIENTO, QUE ELLOS SOLAMENTE VAN A ESTUDIAR Y NADA MAS, QUE A ELLA NO LE INTERESA PORQUE UN NIÑO PUEDA TENER DIFICULTADES EN SU CONDUCTA O DE OTRA INDOLE, QUE TIENE 400 CHICOS Y NO SE PUEDE OCUPAR DE ELLO.
    AHORA LA PREGUNTA ES:
    ¿NO SE DEBERIA BUSCAR UNA SOLUCION EN CONJUNTO ESCUELA-FAMILIA, EN LUGAR DE MALTRATARLOS MEDIANTE GRITOS?¿QUIEN CONTROLA QUE SE RESPETEN LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS?

  19. Bellisenda . Julio 14, 2006 18:33

    Me extraña que se diga que hubo tanta participación en el chat sobre todo de docentes cuando el mismo Ministro se quejó en un momento que sólo éramos 161 personas las que participábamos.
    Además, realmente evadió muchas respuestas. No saqué nada en claro, creo que todo ya está realizado. En mi caso particular, trabajo en un colegio católico de gestión provincial, los docentes son elegidos a "dedo", podés tener el mejor legajo del mundo y alguien que no terminó ni un Profesorado de treinta años atrás toma el total de horas porque llora -literalmente- delante del directivo. ¿Dónde se garantizan esos cambios? Si doy clases en un colegio católico, obviamente lo soy, y esta Ley repite los ideales de la Revolución francesa, supongo, colegas que sabemos hacia dónde nos lleva...

  20. Bellisenda . Julio 14, 2006 18:57

    Modestamente, deseo apoyar a los colegas que hablan sobre la capacidad de los educadores. Recién acabo de escribir un comentario sobre lo que sucede en el colegio donde trabajo. Voy a ser más clara, en lo posible. Todos tenemos derecho a trabajar y no lo niego, pero en mi caso particularmente hace de los trece años que vivo en la Institución , pues no me he ido más. Trabajé después de recibirme allí como Preceptora, luego tuve horitas de Metodología de estudio y reemplacé a cuanto docente faltaba, obviamente, al mismo tiempo hacía el Prof. en Castellano Lit. y Latín. Luego la vida me permitió realizar la Licenciatura en Letras, cuando iban a darme las horas del CBU (Cba- EGB3 para el resto del país), los documentos por obra de magia se perdieron. Sólo me dieron dos cursos y el resto a otra docente que jamás estuvo en el colegio, pero era íntima de una persona importante dentro de la Institución. Cuando me iban a dar más horas por los desdoblamientos de cursos, porque me seguí perfeccionando, llegó una mujer que no se sabe si tiene todas las materias del profesorado (año 1972) rendidas. Hoy, actualmente, tiene las 31 horas. Da Lengua, Literatura, Teatro, Taller de Informática y Técnicas de estudio. En este caso, hablo como mamá porque le da clases a un hijo mío, de marzo hasta hoy nueve películas vieron sin ser analizadas, luego. Se duerme en las clases y en las horas les cuenta sus historias íntimas a los chicos. Se lo he dicho a la Directora, pero parecería que sólo quiero las horas para mí y eso no es así, sólo pienso en estos momentos en los chicos que hacen lo que se les viene en la cabeza; y en otros colegas que se esfuerzan por dar lo mejor de sí para poder enseñar.
    Esta docente les dice a los alumnos -quienes luego cuentan todo-: "Hagan lo que quieran, pero no griten..." ¿Quién vendrá a sacarle horas a estas personas? Si ahora que se sabe no se hace nada y aún no tiene antigüedad.

    Además, la palabra "control" que utilizan permanentemente, ¿a qué les recuerda?

    Si pueden respóndanme.
    bellisenda@hotmail.com

  21. jorge angelini . Julio 14, 2006 22:52

    Soy profesor de Lengua y Literatura en Pcia de Bs.As y a la vez padre de dos hijas en EGB y no quiero bajo ningún concepto que reciban la educación lamentable que da la ESB y el Polimodal, ya que después serán discriminadas como selee en algunos avisos clasificados ( egresados de polimodal abstenerse) o no podrán ingresar en la universidad. ¿Por qué una avenida separa a los ciudadanos de primera con una educación de primera como en capital de ciudadanos de segunda como lo somos los bonaerenses? Espero que se unifique el sistema como era antes: 7 años y 5 años y no como quiere nuestra directora Puiggros, al hablar de 6 virtuales años de secundaria que son un verso, ya que lo único que se hizo fue construir una pared que dividiera la EGB de la ESB y cambiar al directivo. Es mi última esperanza de que esta ley haga algo para evitar la discriminación o si no me tendré que mudar a Capital...

  22. Andrea . Julio 15, 2006 13:12

    Con respecto al tema de la capacitación docente: tengo título universitario en Musicoterapia, Capacitación docente, profesorado superior de piano. 15 años de antiguedad, y aún no soy titular, y mis títulos son considerados SUPLETORIOS!. En mi provincia los egresados de un instituto terciario en artes pueden ser titulares y el nivel de enseñanza deja mucho que desear. En el chat al Ministro le hice estos cuestionamientos, no me respondió. Además se silenció ante las preguntas de por qué no debatir la ley de financiamiento educativo ,y los principios de la nueva ley en vez de los ejes. Para el proximo debate... ¿ se podrán debatir?Creo que respondernos y aunar criterios en estos temas es primordial.

  23. Eduardo . Julio 16, 2006 17:26

    Coincido con Gladys (12/7); por qué no hacemos un esfuerzo en cumplir la Ley actual antes de modificarla?? Digo, cumplir con el presupuesto y con los mecanismos de aseguramiento de la Calidad previstos?
    Por otro lado, creo que no es difícil responder la inquietud de Mónica (13/7). Desde el Título se quiere evitar la palabra Federal para aumentar el control del Estado Central.
    Debemos defender una LEY FEDERAL con un Estado Nacional que cumpla con la ley.

  24. juan manuel . Julio 17, 2006 02:10

    todo es una farsa en este pais ,piensan en cambiar para que nada cambie ,no se gasten en opinar porque las decisiones ya estan tomadas,en realidad es todo muy triste..

  25. sheila . Julio 18, 2006 18:58

    le verdad me parece demasiadas palabras bonitas q no tienen futuro seguro y cercano. y en laactualidad veo q hay demasiadas palabras y pocos actos, y me parece q se tienen q fijar bien en lo q proponen y empezar por el pricipio, dejar de hablar tanto y proceder de alguna forma,alimenten primero a los chicos q viven en la calle q se mueren de frio y hambre dejen de gastar nuestro dinero en relaciones y viajes exteriores para relacionarse con gente careta a la q lo unico q le importa es la guita y preocupense por dar al pueblo argentino una nacion y un pais mejor, en donde todos tengamos las mismas posibilidades y calidad de vida, y en la q no haya tanta distancia entre clases sociales.

  26. ELENA . Julio 19, 2006 00:44

    TODA ESTA SITUACION ES MUY COMPLICADA.
    LO PRIMERO SERIA SABER SI AL GOBIERNO(presidente incluído), DE VERDAD LE INTERESA UN PUEBLO CULTO, O LE CONVIENE SEGUIR CON UN SISTEMA DE EDUCACION QUE FUE IMPLEMENTADO PARAQUE
    QUIENES LO RECIBAN, NO SEPAN DESENVOLVERSE COMO SERES HUMANOS LIBRES Y LOS PODEROSOS PUEDAN DOMINARNOS. ME GUSTARIA RECIBIR CONTESTACION PERSONAL DEL MINISTRO O EL PRESIDENTE(qué inocente no?) ELENA.

  27. andrea . Julio 22, 2006 17:17

    SOY MAMA. MI HIJO MAYOR (9)TIENE PROBLEMAS DE ATENCION, YA HE CONSULTADO A PSICOLOGOS Y ESTA SIENDO ATENDIDO POR UN GRUPO POR UNA PSICOPEDAGOGA,QUIEN A TRAVES DE SU ANALISIS MANIFIESTA QUE ES UN NIÑO CON MUCHA CAPACIDAD. DESDE LA ESCUELA SE HA PUESTO EMPEÑO PERO LO QUE CONSIDERO QUE NO ME AYUDA ES EL ESTADO. PORQUE DIGO ESTO: EL AÑO PASADO EL GRUPO DE 3º AL QUE CONCURRIA MI HIJO ERA DE 33 ALUMNOS, UNA MAESTRA DE GRADO Y UNA DE APOYO QUE SE TENIA QUE REPARTIR EN OTROS GRUPOS, MI HIJO REPITIO.
    NEFASTO POR PARTE DEL ESTADO QUE NO TIENE RECURSOS PARA CREAR NUEVAS ESCUELAS Y TENER DOCENTES CON UN GRUPO NO MAYOR DE 25 ALUMNOS Y UNA MAESTRA DE APOYO PARA CADA AULA. LA LABOR DE LA ESCUELA FUE BARBARO, PERO NO SE PUEDE PEDIR MAS DE ELLAS, EL ESTADO ME DEBE RESPONDER. EN UN COLEGIO PRIVADO LA EDUCACION ES SUPERIOR, PERO TENGO 2 HIJOS MAS Y NO PUEDO AFRONTAR ESE COSTO, YA QUE TAMBIEN SOY EMPLEADA DEL "ESTADO"

  28. Gustavo . Julio 27, 2006 21:30

    Me gustaría que se les asignen a los profesores horas sin alumnos, por ejemplo dos cada seis horas de clase, para que puedan corregir y planificar actividades, con la asistencia de un lic. en Cs. de la Educación. Pienso que esta medida apunta a la mejora de la calidad educativa y las condiciones laborales de los docentes.

  29. patri. Julio 29, 2006 10:52

    x favor agregazm a patriarnau@hotmail.com

  30. samanta . Agosto 13, 2006 17:20

    En la escuela Mariano Moreno ubicado en rivavia y maza capital federal, se drogan en los recreos,fuman ,los profesores faltan constantemente y no hay ninguna inspeccion que verifique esto.Por lo tanto solicito una inspección o no puedo creer que todos se esten rascando y no respeten los derechos de los alumnos.
    saluda atentamente y esperando su respuesta.

  31. yamila . Diciembre 15, 2006 21:54

    hola soy yamila palacios de la localidad de la ferrere, la matanza. tengo 17 y voy al colegio eem nº17. queria saber si se entrearon las becas de fin de año que comenzamos a cobrar el año pasado y la de este fin de año no la cobramos. espero su respuesta. muchas racias

  32. sergio . Enero 14, 2007 10:48

    Quiero comprar un titulo secundario

  33. Daniela . Febrero 12, 2007 23:56

    esas son puras pendejadas

  34. estela . Abril 12, 2007 02:59

    los comentarios son muy buenos.mi duda es quie controla las instituciones educativas mi caso MADRE DESORIENTADA mi hijo con las previas se llevo 9 materias a las cual en marzo termino siendo un paquete 8vo 9no diciembre fueron a practicar a como rendir le tomaron hasta 6 materias diarias es abuso o es ley no lo puedo entender y en respuesta me ofrecieron cortesmente que no tenian problemas de darme el paso un labado de mano total de parte de la direccion son siete los repitentes entre teinta .cinco con el mismo problema quien se encarga de esto gracias

  35. romina. Septiembre 22, 2009 10:35

    hola tengo mi hijo que esta en un colegio privado de laferrere en5grado y lo estan discriminando por tener problemas de aprendizaje alguien sabe a donde comunicarse o a quien recurrir en estos casosle agradesco quien me pueda contestar