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Escuela y medios: Peligros de ocultar la realidad

El diario Clarín ha publicado hoy, en su sección de opinión, un artículo de Roxana Morduchowicz, directora del Programa Escuela y Medios que impulsa el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.

Bajo el titulo de Peligros de ocultar la realidad, Morduchowicz afirma que los interrogantes no pueden plantear aisladamente cuánta violencia genera la violencia de la pantalla, en el contexto social de violencia, miseria, guerras, atentados, conflictos y pobreza que vive gran parte del planeta y que los chicos no pueden desconocer.

Aquí el articulo completo:

Peligros de ocultar la realidad
Por Roxana Morduchowicz

El debate sobre televisión y violencia se reactualiza. Ya no se toma aisladamente al niño y la televisión, sino a su contexto de recepción.

Estudios recientes muestran que en Estados Unidos, el 20% de los chicos de 2 a 7 años y el 60% de entre 8 y 12 años tienen una televisión en su habitación. Estos chicos ven más horas de TV por día y desarrollan prácticas más individualistas en su relación con sus amigos. Hoy se sabe que ver TV en soledad conspira tanto o más que el contenido te levisivo.

De cualquier manera, el debate sobre los efectos de los medios en los chicos impide pensar más profundamente la relación que establecen los más jóvenes con la televisión. Esta teoría de considerar que la violencia que se ve en la pantalla conduce a comportamientos violentos se apoya sobre la idea de que las audiencias son grupos vulnerables o víctimas, en una posición excesivamente paternalista.

El debate sobre la violencia en la TV —se dice hoy en Europa— no puede ser conductista, sino político. En efecto, los interrogantes no pueden plantear aisladamente cuánta violencia genera la violencia de la pantalla, en el contexto social de violencia, miseria, guerras, atentados, conflictos y pobreza que vive gran parte del planeta y que los chicos no pueden desconocer.

¿Cuál es el peligro de exponer a los más jóvenes a un noticiero? Parece más útil interrogarse sobre los peligros de no exponerlos y de ocultarles la realidad.

¿Cuál es, entonces, la posición que deberían asumir los adultos respecto de esta relación de los chicos con la televisión? En primer lugar, compartir el momento del chico frente a la pantalla. La presencia de un adulto cuando los niños ven televisión ayuda a conocer lo que sienten cuando están ante imágenes conflictivas.

En segundo lugar, poner en palabras, dialogar, explicar y preguntar. Poner en contexto las imágenes y preguntarles a los chicos qué sienten frente a ellas es, por simple que parezca, la mejor y única respuesta a las imágenes que puedan generar angustia en los chicos.

No se trata de desresponsabilizar a la TV por sus contenidos, sino de conocer los consumos televisivos de los chicos, compartirlos y debatirlos con ellos. Esa es la mejor manera de no delegar en la televisión la compleja y nada lineal relación de los más jóvenes con la pantalla chica.

Publicado originalmente en Clarín, 25/02/2005


2 Comentarios

  1. Gustavo Cerrato. Febrero 25, 2005 17:21

    A veces ante ciertas situaciones como la que se plantea arriba se encuentra uno sin meta. Asi que yo pienso que es bueno dar una mirada a los libros sagrados y la ciencia en busca de guia. "En este Día -dice Baha´u´llah (profeta de la Fe Bahai) los secretos de la tierra están desnudos a los ojos de los
    hombres. Las páginas de los periódicos de rápida aparición (la television, la radio y el Internet) son, en verdad, el
    espejo del mundo. Ellos reflejan los hechos y quehaceres de los diversos pueblos
    y razas. Al mismo tiempo los reflejan y los dan a conocer. Son un espejo dotado
    de oído, vista y habla. Éste es un fenómeno asombroso y poderoso. Sin embargo,
    es responsabilidad de sus escritores purificarse de los impulsos de los deseos y
    pasiones malignas y ataviarse con la vestidura de la justicia y la equidad.
    Deben informarse todo lo posible sobre las situaciones y averiguar los hechos, y
    luego transcribirlos." por otro lado encontramos en la revista de psicodidactica lo siguiente. "el efecto cognitivo de los medios no sólo como meros transmisores de información, si no también, y gracias a sus sistemas simbólicos, como mediadores del aprendizaje." (Julio Cabero Almenara. Universidad de Sevilla.) Patricio Dussaillant B. dice "En la lucha por la audiencia, los medios suelen utilizar la violencia y el dolor. Se usa lo morboso por motivos económicos, poniéndose en juego la vida privada y afectándose la dignidad humana." http://www.duoc.cl/formacion/documentos/conferencias/dussaillant.html

  2. Rosa Orrego. Febrero 28, 2005 11:19

    Pienso, que es cierto no podemos negar la realidad violenta en la que estamos inmersos aunque no es necesario continuar promoviendola, como lo hace la t.v. Es positivo dialogar, debatir con nuestros hijos los diferentes programas televisivos. Pero me pregunto si esta estrategia es viable para aquellos padres que carecen de las aptitudes necesarias para orientar a sus hijos, para debatir los programas televisivos
    , por diferentes motivos por ejemplo: nivel educacional bajo o inexistente y ademàs pobres. Ellos necesitan educacion para educar a sus hijos, estan desamparados y la mayorìa de las veces emplean la violencia para educarlos. Deberiamos hacer algo al respecto.
    Lic. Rosa orrego