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Alberto J. Cañas: Mapas conceptuales en la Red

"La inquietud de cómo utilizar mejor la tecnología para sacar provecho del poder de los mapas conceptuales nos llevó a desarrollar CmapTools, un software de uso gratuito para representar y compartir modelos de conocimiento basados en mapas conceptuales que explota la conectividad a la web para proveer nuevas posibilidades de aprendizaje y conocimiento colaborativo."

Alberto J. Cañas es costarricense. Se graduó de Ingeniero en Sistemas Computacionales en el Instituto Tecnológico de Monterrey, México, y obtuvo su maestría y doctorado en la Universidad de Waterloo, Canadá.

Desde hace años está involucrado en tratar de utilizar mejor la tecnología en la educación. Actualmente es subdirector del Instituto de Cognición de Florida, donde dirige el grupo de desarrollo de CmapTools: una herramienta computacional para representar y compartir modelos de conocimiento basados en mapas conceptuales, que puede ser usada tanto por un niño, por un maestro o por un científico. CmapTools hace sencillo la construcción del mapa, la parte operativa.“La parte difícil, expresar de forma clara y concisa el conocimiento sobre un tema, sigue siendo responsabilidad del estudiante”, dice. Los mapas conceptuales fueron desarrollados por Joseph Novak y están fundamentados en la Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel. Pero más allá de los beneficios conocidos del uso adecuado de los mapas conceptuales, CmapTools explota la conectividad a la web para proveer nuevas posibilidades de aprendizaje y conocimiento colaborativo.

En esta entrevista cuenta sobre esta herramienta –de uso gratuito–, y sus aplicaciones, entre ellas una interesante experiencia del gobierno de Panamá para una transformación de la educación pública primaria en ese país.


Por Verónica Castro


—Durante los últimos años, en el Instituto de Cognición (IHMC) de Florida, usted viene desarrollando los CmapTools, un software para representar y compartir modelos de conocimiento basados en mapas conceptuales. ¿Cómo y por qué surge la idea? ¿En qué consisten?

—Este conjunto de herramientas nace de la necesidad de capturar y representar el conocimiento de expertos durante el proyecto de desarrollo de un sistema experto para diagnosticar enfermedades del corazón. El experto con el que trabajábamos era de los mejores del mundo usando una cierta técnica y equipo, pero no había podido comunicar esa experiencia y conocimiento a sus colegas y alumnos. Los mapas conceptuales fueron una de las herramientas que nos permitieron romper las defensas cognitivas del experto (hasta cierto punto él no era conciente de cómo realizaba los diagnósticos) y representar ese conocimiento. Nos dimos cuenta de que los mapas conceptuales del experto no sólo nos servían para construir las reglas del sistema experto, sino que en sí eran una especie de tutorial sobre el tema. De ahí se nos ocurrió usar los mismos mapas del experto como una forma de organizar todos los recursos (imágenes, videos, etc.) sobre el tema; los mapas conceptuales con sus recursos se convirtieron en la forma de navegar a través de todo el sistema multimedial. Estamos hablando de principios de los 90, antes de que se inventara la web.

Nos quedó la inquietud de cómo podríamos utilizar mejor la tecnología para sacar provecho del poder de los mapas conceptuales. En un proyecto financiado por IBM Latinoamérica empezamos a construir herramientas de colaboración usando mapas conceptuales (usando la red interna de IBM, pues internet no llegaba aún a la región).

El resultado, después de varios años de esfuerzos, es CmapTools, un ambiente cliente-servidor que permite a usuarios de todas las edades y disciplinas construir y compartir sus mapas conceptuales. Nuestra premisa es que una buena herramienta para representar conocimiento puede ser usada tanto por un niño de primaria como por un científico de la NASA –por supuesto se puede esperar que la diferencia en complejidad de la representación sea grande–, igual que el mismo idioma español lo comparten un niño pequeño y García Márquez.


—En la actualidad las experiencias que apuntan al uso de Internet y las nuevas tecnologías se han multiplicado en los diversos niveles y ámbitos de la educación. ¿Cuál el aporte original de los CmapTools para los procesos de aprendizaje?

—Mucho se ha escrito sobre los beneficios que proporciona a los estudiantes el que construyan sus propios mapas conceptuales, reflexionen sobre las relaciones entre conceptos y plasmen su entendimiento sobre el tema que están estudiando. CmapTools hace muy sencillo el proceso de construcción del mapa, la parte operativa. La parte difícil, expresar de forma clara y concisa nuestro conocimiento sobre un tema, sigue siendo responsabilidad del estudiante. Pero más allá de los beneficios conocidos del uso adecuado de los mapas conceptuales, CmapTools explota la conectividad de internet y la web para proveer nuevas posibilidades de aprendizaje y colaboración.

Desafortunadamente el mayor uso de internet se dirige al consumo. La mayoría de los estudiantes se la pasan “copiando y pegando” de la red, preparando reportes que nunca leyeron. En algunos casos internet se utiliza para comunicación entre estudiantes y/o maestros, ya sea mediante correo electrónico, chats, listas de discusión, u otros medios similares. Nuevas herramientas como los blogs y wikis permiten a los usuarios “publicar” fácilmente sus trabajos, lo cual es un gran avance. Sin embargo, son pocas las posibilidades que tienen los estudiantes para crear o llevar a cabo proyectos en forma colaborativa.

Al diseñar CmapTools teníamos claro que debíamos facilitar a los usuarios dos aspectos: que pudieran hacer público su conocimiento, y que realizaran una construcción colaborativa del conocimiento. Pocas herramientas permiten a grupos de estudiantes construir algún “artefacto” de forma colaborativa. Escribir en grupo un documento en Word, por ejemplo, es una tarea secuencial, nos tomamos turnos para modificar el documento, porque es casi imposible que todos podamos modificar el documento al mismo tiempo.

En los servidores públicos de CmapTools cualquier persona puede crear su carpeta y empezar a compartir sus mapas conceptuales; no necesita ninguna autorización ni usuario ni contraseña. De ahí en adelante puede administrar los permisos sobre su carpeta y su contenido. Al salvar los mapas en el servidor, automáticamente se convierten en páginas web, lo que le permite a cualquier persona con el software hacer público su conocimiento. Los mapas que construya pueden tener enlaces a todo tipo de recursos y otros mapas conceptuales, suyos o de otras personas. Mediante estas carpetas en servidores públicos (o en servidores dentro de su escuela, región escolar u organización) los estudiantes pueden colaborar en la construcción de los mapas. Durante la edición de los mapas, los estudiantes pueden, desde sitios distantes, editar el mismo mapa al mismo tiempo: basta que dos o más estudiantes lo intenten y se establece una sesión de colaboración sincrónica que les permite ver en tiempo real las modificaciones de sus compañeros al mismo tiempo que interactúan mediante una ventana de chat. Adicionalmente, el programa les permite hacer comentarios y críticas a los mapas de otros, mediante anotaciones y creando listas de discusión sobre los conceptos de los mapas.

La construcción colaborativa de los mapas conceptuales implica procesos para negociación de significados, para lograr entendimientos comunes, y llevan al estudiante más allá de la reflexión sobre su propio conocimiento.


—¿En qué teorías cognitivas se basan?

—Los mapas conceptuales fueron desarrollados por Joseph D. Novak y están fundamentados en la Teoría del Aprendizaje Significativo de David Paul Ausubel. Recientemente, hemos ampliado esa fundamentación a la teoría constructivista de Piaget.


—¿Cuál es el grado de complejidad de la herramienta?

—La herramienta es muy sencilla de utilizar. Siempre consideramos que debería tener un peldaño bajo y un techo alto. Por peldaño bajo nos referimos a que tenga una interfaz sencilla, no intimidante, que haga sentirse cómodo a un nuevo usuario. En cinco minutos un usuario nuevo está construyendo sus propios mapas conceptuales. Por techo alto queremos decir que usuarios expertos puedan desarrollar proyectos complejos con la misma herramienta. El que CmapTools sea usado por profesionales como científicos de la NASA y otros centros científicos, e ingenieros de plantas nucleares, entre otros, demuestra que la herramienta es suficientemente poderosa para satisfacer los usos más exigentes.


—Es muy interesante el trabajo que hicieron –debido al potencial de CmapTools para trabajar con el conocimiento tácito y la cultura de la oralidad– con los científicos de la NASA. ¿Podría contar más de esa aplicación?

—En el Instituto hemos realizado varios proyectos con la NASA que han involucrado CmapTools y los mapas conceptuales. En uno de ellos se capturó el conocimiento de los ingenieros que formaron parte del diseño del cohete Centauro. Como es sabido, la NASA como organización ha “perdido la memoria” de cómo llegar a la Luna, ya que mucho del conocimiento involucrado se ha perdido con el retiro de sus científicos e ingenieros. Con el Centro de Exploración de Marte se desarrolló una colección de más de 100 mapas conceptuales enlazados entre sí y con más de 8.000 recursos (imágenes, videos, páginas web, etc.), construidos por su director. En un proyecto con el Instituto de Astrobiología, junto con el Dr. Novak (creador de los mapas conceptuales y miembro del IHMC) entrevistamos a varios científicos con el objetivo de construir un mapa que definiera “¿Qué es la Astrobiología?”, ya que sus integrantes no se ponían de acuerdo sobre el significado de la nueva ciencia. Al mismo tiempo desarrollamos herramientas que permitieran la colaboración entre científicos del Instituto de Astrobiología para la construcción de mapas sobre sus investigaciones. La NASA ha continuado usando los mapas para otros proyectos, incluyendo una colección grande de mapas conceptuales sobre hábitat.


—Volviendo a lo que Ud. llama el peldaño más bajo de uso de CmapTools, ¿cuáles son las ventajas que presenta para la tarea de los maestros y los estudiantes en la escuela?


—Hemos diseñado una herramienta que puede ser administrada por maestros. En Panamá, por ejemplo, se está instalando un servidor CmapServer en cada escuela del proyecto Conéctate al Conocimiento, para facilitar la colaboración entre estudiantes. Los permisos en los servidores pueden ser configurados de tal forma que los maestros sean administradores de sus carpetas, y cada estudiante o grupo de estudiantes sean administradores también de sus propias carpetas. De esta forma, no se depende de una administración centralizada.

En la nueva versión 4 del software, se introdujo la posibilidad de grabar y reproducir gráficamente los pasos que siguió el estudiante en la construcción del mapa, lo que permitirá a los maestros analizar detenidamente el proceso, no sólo el resultado final. Igualmente, una nueva opción permite comparar el mapa del maestro con los de los estudiantes, como ayuda en la evaluación de los mapas.

Durante el desarrollo de su mapa conceptual el estudiante puede usar el mismo mapa para hacer búsquedas en Google; el software toma el contenido del mapa como contexto para hacer la búsqueda más inteligente y obtener resultados que sean relevantes. De ahí puede investigar y mejorar su mapa. La versión 4 tiene un módulo que permite a los estudiantes hacer sus presentaciones orales desde el mismo mapa, mostrando porciones del mapa en secuencia de acuerdo con sus instrucciones.


—¿Para qué áreas de conocimiento en el ámbito escolar resultan más útiles?

—Nos sigue sorprendiendo la variedad de áreas de conocimiento en que se aplican los mapas conceptuales y la diversidad de usos que se le da a CmapTools. Todavía no hemos encontrado un área en la cual no sea útil.


—También proponen el uso de mapas conceptuales “esqueleto” desarrollados por expertos como “andamios” para el aprendizaje (concepto tomado de Vigotsky).

—Sí, los mapas esqueleto son una idea que estamos proponiendo. Novak la trabajó hace algunos años en la Universidad de Cornell. En algunos casos, encontramos que hay maestros que no tienen un nivel de conocimiento profundo en alguna área que no es de su especialidad. Se da mucho en primaria, donde el mismo maestro enseña todas las materias. Se propone que el estudiante, en lugar de empezar de una página en blanco, se base en un mapa conceptual muy básico, con pocos conceptos importantes, preparado por un experto en el tema. Podría usar ese mapa esqueleto para construir sobre esos conceptos, y para empezar sus búsquedas en la web y seguirlo extendiendo. Creemos que, en ciertas condiciones, puede ser un beneficio el construir sobre este andamio. De ninguna manera estamos proponiendo darle al estudiante el mapa ya elaborado: se trata de un “esqueleto” sobre el cual puede construir su propio aprendizaje.


—¿Qué equipamiento y qué organización escolar se necesita para implementar el CmapTools? Si un docente quiere utilizarlo, ¿qué debe hacer, cómo conseguirlo?

—CmapTools está escrito en Java, y por lo tanto requiere de una computadora reciente para correr. Si la computadora tiene Linux instalado requiere menos recursos que en Windows. Igualmente corre en Mac OS X y Solaris. La herramienta de CmapTools está disponible para uso gratuito y se encuentra en http://cmap.ihmc.us.

El ambiente ha sido diseñado para que pueda ser utilizado en una máquina sin conexión a internet, donde un usuario puede crear sus mapas conceptuales e imprimirlos. Para sacarle mayor provecho, la computadora debe estar conectada a internet. El programa automáticamente averigua qué servidores de mapas conceptuales (“sitios” corriendo en CmapServers) hay disponibles y los despliega.

Hay escuelas en muchos países, por ejemplo en Italia y España, en las que los mapas de los estudiantes son almacenados en uno de los servidores públicos de la Red. En estos casos, sólo se requieren las computadoras corriendo el programa conectadas a internet. Sí ayuda que la conexión sea rápida. En otros casos, por ejemplo en distritos escolares en EE.UU., se ha instalado un servidor regional que da servicio a un grupo de escuelas. Finalmente, hay escuelas que han optado por instalar un servidor de mapas localmente para dar servicio a su escuela, como es el caso en las escuelas del proyecto Conéctate en Panamá. En realidad el servidor de mapas no tiene que ser una máquina muy rápida; sólo debe tener suficiente espacio en disco para almacenar mapas y recursos. En Panamá los servidores son Linux.

Por lo general, en escuelas que no han trabajado de forma adecuada los mapas conceptuales (desafortunadamente en Latinoamérica hay muchas escuelas y universidades donde los mapas conceptuales se manejan erróneamente como simples esquemas ó resúmenes) o que desconocen la metodología para trabajar con ellos, se dictan talleres para los maestros sobre cómo utilizarlos y sacarles provecho, con o sin computadoras. Por supuesto que el taller debe ir orientado al maestro de clase, pues es en el aula donde se debe dar el cambio en la educación.


—¿Cuáles cree que son los factores de éxito en la integración de TIC en proyectos escolares? ¿Por qué algunas redes escolares funcionan bien a través del tiempo independientemente de si hay o no políticas públicas que las sostengan y otras no?

—Es crítica la aceptación por parte de los maestros y la dirección de la escuela. En la mayoría de los casos, el maestro lleva a los estudiantes a un laboratorio para que se les enseñe informática. En algunos casos, se intenta que el trabajo del laboratorio tenga relación con el trabajo en el aula. Yo veo el laboratorio como una limitación física y económica de muchas de nuestras escuelas donde no es posible llevar las computadoras al aula por razones de infraestructura o por razones de costo (no alcanza para tantos equipos). Las computadoras portátiles y las redes inalámbricas nos están permitiendo romper estas barreras. El énfasis debe ponerse no en lo que sucede en el laboratorio, sino en lo que pasa en el aula.

Debemos transformar el trabajo en el aula, dejar atrás el aprendizaje memorístico y el copiar de la pizarra y avanzar hacia el trabajo colaborativo, proyectos integradores de currículum basados en los intereses y preocupaciones de los estudiantes, padres de familia y maestros, hacia un aprendizaje significativo. La tecnología viene como un apoyo en esta transformación; la tecnología no es la transformación. El cambio debe venir del maestro con el liderazgo y apoyo de la dirección de la escuela. La tecnología, sin embargo, es a veces la excusa mediante la cual podemos llegar al maestro para lograr ese cambio, puesto que en su mayoría ya están cansados de escuchar por años sobre revoluciones y mejoras a la educación.


—Ha nombrado varios países que en diferentes ámbitos educativos utilizan los CmapTools. Actualmente Ud. está trabajando en ello en el proyecto Conéctate al Conocimiento, de Panamá. ¿Podría contarnos de este caso?

—Sí, CmapTools se usa en más de 150 países, y se encuentra traducido a varios idiomas. Como muestra de aplicaciones conocemos de su uso extenso en escuelas de Italia, donde hay varios servidores públicos a los cuales accede una cantidad grande de escuelas y donde se está experimentando con los mapas esqueleto. En Brasil hay proyectos a nivel nacional de capacitación de maestros a distancia, en los cuales CmapTools es una herramienta clave. En los EE.UU. el uso mayor es en las universidades, y hace poco que está siendo adoptado por las escuelas. En la Universidad de Costa Rica tienen un plan innovador de desarrollo de los currículos de las carreras utilizando CmapTools. Pero, sin lugar a dudas, el proyecto más interesante en estos momentos se está llevando a cabo en Panamá.

El Proyecto Conéctate al Conocimiento de Panamá ha adoptado el aprendizaje significativo, los mapas conceptuales y CmapTools como la base para un esfuerzo por transformar la educación pública primaria, llegando a 1000 escuelas en 5 años (hay que considerar el tamaño del país para entender la magnitud del proyecto). Es un esfuerzo que viene desde el presidente de la República, apoyado por el Ministerio de Educación y dirigido por la Secretaría para la Innovación Gubernamental. El proyecto involucra inicialmente a todos los maestros de 4º, 5º y 6º grados en talleres sobre cómo lograr un aprendizaje significativo a través de los mapas conceptuales e integración de currículo a través de lo que llamamos senderos, que son proyectos integradores.

Adicionalmente, se está implementando una red de comunicaciones que ve a todo el sistema educativo como una sola organización, y que dará a cada estudiante y maestro una “identidad” que le brindará correo electrónico, chat y otros tipos de comunicaciones, y su propio “espacio” donde almacenar sus documentos y proyectos, accesible desde cualquier localidad, en un ambiente diseñado para estudiantes, no un ambiente diseñado para “oficinas”.


—En septiembre de 2006 se realizará la 2° Conferencia Internacional sobre Mapas Conceptuales en Costa Rica. ¿Qué esperan para esta reunión?

—El Primer Congreso Internacional sobre Mapas Conceptuales se llevó a cabo en 2004 en Pamplona, España. A pesar de que los mapas conceptuales fueron inventados hace varias décadas, fue la primera vez que se reunió la comunidad de usuarios, investigadores, y desarrolladores de software para la construcción de estos mapas. Fue sumamente interesante ver la cantidad y variedad de usos e investigaciones que fueron presentados, desde aplicaciones en preescolar hasta captura de conocimiento de expertos en plantas nucleares. Fue un encuentro que permitió a la comunidad conocerse y darse cuenta del potencial de los mapas y de las posibilidades de colaboración. Esperamos que el segundo encuentro muestre el avance que ha tenido la comunidad en cuanto a ideas y resultados con el uso de mapas conceptuales en diversas áreas del conocimiento y aplicaciones, puesto que la Conferencia está abierta a personas de todas las profesiones y actividades.

Fecha: Julio de 2005


67 Comentarios

  1. Rosario Barradas Castillo. Diciembre 11, 2007 15:49

    Hola buenas tardes!!!
    Mi nombre es Rosario Barradas Castillo soy maestra en la licenciatura en nutriciòn de la Universidad Autonoma de Yucatan, actualmente me encuentro desarrollando mi tesis de maestria, en la cual estoy utilizano los mapas conceptuales. Me gustaria saber cuando y donde sera la nueva conferencia internacional de mapas conceptuales.

  2. erlinda carbone. Enero 18, 2008 14:37

    Hola.Soy profesora en Educacion Preescolar, estoy interesada en participar como alumna en el Congreso Internacional a Nivel Preescolar sobre mapas conceptuales.Cuando, donde y cual es el precio.

  3. Andrea Lucia***. Marzo 26, 2008 20:30

    holitas ,quisiera decir que todo estuvo muy lindo y ya pues soy estudiante y ,me sirvo de mucha información esto. chauuuuuuuu

  4. CASANDRA AMIRANI. Abril 9, 2008 10:26

    holahablo para decirles que pongan mas opciones de la red escolar para que el maestro no nos complik la vida
    y que tambien me saluden a omar bravo que es el mas chingon del chivas

    ATTE:CASANDRA AMIRANI Y ALMA VALERIA OK

  5. mayra mendizabal. Mayo 17, 2008 14:05

    Deseo obtener el correo electrónico de David Ausubel que reside en New York. Psicólogo destacado por la teoría de los mapas conceptuales como aprendizaje significativo

  6. alfredo. Julio 2, 2008 23:45

    hola me podrias mandar un mapa conceptual del gobierno de urquiza 1853 plizz lo podes mandar a mi email q es alfredo_lavalle@hotmail.com chauu

  7. maria eugenia. Agosto 13, 2008 16:02

    Hola!me podrian mandar un mapa conceptual o red que sustente la enseñanza actual de 2do. ciclo. Los autores en ella utilizados, ya que me es muy dificil construir una red. también material para poder realizarla (teórico)

  8. alfredo. Septiembre 1, 2008 01:30

    necesitoo descargar esta herrremienta gracias.

  9. DIANA JARAMILLO. Septiembre 8, 2008 01:53

    Saludos!me podrian mandar un mapa conceptual sobre la primera infancia-familia, estado,sociedad,derechos fundamentales, salud,educaciòn,proteccion, participacion.
    modalidades de atencion para la primera infancia:Entornofamiliar,comunitario,institucional.
    aprendizaje autonomo, implica, objetivos,procedimientos,recursos,evaluaciones y momentos de aprendizaje y sus ideologos.
    por favor lo necesito !urgente!

    gracias, que Dios los bendiga.

  10. sandra. Octubre 24, 2008 17:53

    Hola necesito hacer un mapa conceptual sobre un CURRICULUM ¿cómo debo hacerlo? Espero pronta respuesta gracias

  11. karla. Noviembre 2, 2008 21:56

    pues con un lapiz y papel

  12. maria laura . Noviembre 20, 2008 18:35

    hola me llamo maria laura me podrian enviar un mapa conceptual de educacion para la salud.porque no se como relacionarlo,gracias...

  13. Juan Armando. Noviembre 25, 2008 00:40

    El año 1998 tuve acceso al libro "Aprendiendo a Aprender" de J. Novak. Desde aquella fecha supe del poder de los MC, poder que va creciendo gracias a Cmaptools. La experiencia que se está realizando en Panamá es sencillamente maravillosa y se espera que en otros países hagan lo mismo.
    Hoy me he enterado de los MC "esqueleto", por favor, no si podrían enviarme algo al respecto.
    Les agradezco por la información que me brindarán

  14. DOELY. Diciembre 1, 2008 02:59

    HOLA PODRÍA ENVIARME ALGUNAS ESTRATEGIAS DE MAPAS DE CONCEPTOS PARA TRABAJAR EN EL AULA CON GRUPOS DE CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

  15. NEIDY. Enero 31, 2009 14:44

    HOLA PODRIAN DECIRME COMO HACER UN MAPA CONCEPTUAL DEL GOBIERNO ESCOLAR DONDE IMPLIQUE SUS ORGANOS Y INSTANCIAS......MUCHAS GRACIAS

  16. Enid Miranda. Febrero 7, 2009 01:59

    Soy estudiante de maestria en en Sist. de Instruccion y tecnologia educativa con concentracin en diseño instruccional. Estoy comenzando mi tesis sobre los mapas conceptuales y el aprendizaje significativo en la clase de ciencia y salud de escuela de nivel elemental(primaria) de 4to a 6to grado. Me intereso este articulo sobre usted y desearia el poder orientarme y recibir informacion de su parte sobre estrategias de mapas de conceptos para aplicarlas en mi tema de investigacion. Agradecere su atencion al respecto.

    Sra. Enid Miranda
    maestra 4to a 6to grado

  17. orianna. Marzo 13, 2009 12:28

    hola, necesito un mapa conceptual de manera urgente acerca de la educacion intercultural bilingue. Gracias

  18. gisella. Marzo 25, 2009 18:59

    hola necesito un mapa conceptual sobre cultura e infancia te agradeceria la colaboracion que me puedas brindar

  19. yomira. Abril 2, 2009 17:08

    que chevere

  20. yasmin. Abril 15, 2009 21:09

    esta pagina me ayudo muchisimo en mis tareas yo lo pondria en la mejor pagina del mundo.

  21. ivana. Abril 22, 2009 14:47

    nececito realizar un mapa conceptual sobre el curriculum la verdad nose como puedo empezar a realizarlo y poder explicar sus objetivos,funciones,etc espero que me puedan ayudar desde ya muchas gracias

  22. AURA MORILLO. Abril 27, 2009 14:38

    HOLA buenas tardes necesito un mapa conceptual de las teorìas cognitivas pero no se como empezar y sus antecedentes, espero que me puedan ayudar desde ya muchas gracias

  23. alejandra. Mayo 1, 2009 16:13

    hola: mira lo ke susede eske nesesito har un mapa consectual en mi computadora y no tengo ni idea de como hacerlo porfa vor ayudenme es muy urgente.

  24. qatalyna. Mayo 13, 2009 11:17

    [u]Quiero mapa conceptual de la entrevista[/u]

  25. claudia fraquelli. Mayo 14, 2009 11:16

    Hola!! necesito más información acerca del uso de esta herramienta, ya que descubrí este sitio casualmente, buscando modelos de mapas conceptuales sobre ciencias sociales, para escuela primaria, soy docente en educación especial, trrabajo con niños y jóvenes de alto riesgo social, y este recurso facilita mucho el aprendizaje de los contenidos.
    Espero respuesta, gracias!
    Clau

  26. DIEGO MORENO. Mayo 18, 2009 12:35

    POR FAVOR ALGUIEN ME PUEDE ENVIA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE WINDOWS Y SUS HERRAMIENTAS

  27. karen. Junio 26, 2009 18:51

    porfa mapa conceptual de los derechos humanos

  28. Rosa Mabel Sánchez. Julio 28, 2009 11:51

    Sobre este tema de mapas conceptuales, les quiero avisar que se abrío un nuveo curso en educar "Creación de mapas conceptuales con TIC".
    Pueden inscribirse cuando quieran con su registro de usuario de educ.ar.

  29. zulema hincapie gil. Agosto 1, 2009 08:26

    estoy realizando un modulo para directivos docentes,sobre gobierno escolar en instituciones educativas colombianas, podria ayudarme

  30. angela maria herrera florez. Agosto 4, 2009 12:21

    Me podrían ayudar con un mapa conceptual acerca del "contexto actual que enmarca la cultura latinoamericana"? no sabria como empezar, me pueden dar una manito como sería?.

    Muchas gracias.

    Angela

  31. angela maria herrera florez. Agosto 4, 2009 12:22

    Me podrían ayudar con un mapa conceptual acerca del "contexto actual que enmarca la cultura latinoamericana"? no sabria como empezar, me pueden dar una manito como sería?.

    Muchas gracias.

    Angela

  32. beatriz acevedo. Agosto 27, 2009 18:04

    interesante el tema entre por casualidad me pueden enviar por favor algun mapa para trabajar ciclos del agua y de la vida

  33. beatriz acevedo. Agosto 27, 2009 18:08

    gracias por la posibilidad de comunicarme con ustedes. les pido ayuda sobre modelos de mapas connceptuales para trabajar con preescolares de entre 4 y 6 años con temas de sexualidad, la vida animal, las plantas
    cariños y bendiciones. beatriz

  34. MAGGIE. Agosto 31, 2009 02:48

    TENDRAS UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS DERECHOS HUMANOS QUE INCLUYA LO HISTÓRICO, FILOSÓFICO, JURÍDICO Y ÉTICO

  35. Andrés . Septiembre 3, 2009 00:57

    necesito que me ayudes sobre mapa conceptual acerca de los organos del Estado panameño

  36. María. Septiembre 7, 2009 18:45

    Hola, necesito ayuda sobre una red conceptual acerca de microeconomía. gracias

  37. yoshimara. Septiembre 8, 2009 21:02

    me puedes ayudar a elaborar un mapa conceptual que tenga como tema : proyectos de naciòn por fa vor

  38. isaac. Septiembre 12, 2009 11:32

    Hola ingeniero como estas espero que bien.
    Soy estudiante de ingenieria de la univercidad del tolima y quisiera que me ayudaras a realizar un mapa conceptual sobre la relacion que hay entre la ciencia la tecnologia y la ingenieria muchas gracias por la atencion prestada.

  39. Wendy Rodríguez. Septiembre 24, 2009 20:05

    Soy educadora de preescolar partipé del congreso en CR. Es importante reconocer a los niños como protgonistas, son sus experiencias y conocimientos individuales y grupales la clave para que su aprendizaje sea verdaderamente sigificativo. Somos mediadoras del proceso.¡Adelante!

  40. hugo. Septiembre 25, 2009 19:17

    hola que tal quisiera saver si me pueden ayudar a realizar un mapa conceptual sobre las formas de gobierno,y sobre formas de estado

  41. leidys. Octubre 14, 2009 21:32

    necesito proyecto aprendizaje de cuarto grado de bnasica primaria es urgenteMIL gracias

  42. DALILA. Octubre 28, 2009 00:32

    HOLA,POR FABOR NECESITO UN MAPA CONCEPTUALDONDE INTEGRE LOS CONTENIDOS DEL ULTIMO GOLPE MILITAR ,LA VIOLACION DE LOS DERECHOA HUMANOS,Y LA DEFENSA DE LOS MISMOS.GRACIAS

  43. nicolas. Noviembre 6, 2009 10:18

    hola,necesito un mapa conceptual sobre cultura. . .para guiarme para un trabajo de la facultad. . .gracias

  44. romina campora . Noviembre 12, 2009 21:25

    hola sabes q nesecito el mapa conceptual de latinoamerica

  45. JESSICA LORENA MARIN. Noviembre 13, 2009 15:14

    HOLA QUISIERA QUE ME AYUDARAN A REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL GOBIERNO ESCOLAR.GRACIAS

  46. Mauro . Enero 26, 2010 21:41

    está muy bueno. pero quisiera por favor que me ayudarán con mi tesis en el area de ciencia sociales con los mapas conceptuales el tema es el sgt. la economia mundial
    LE AGRADECERÉ BASTANTE POR ESTE FAVOR. ENVIAR A MI CORREO ELECTRONICO LO MAS ANTE POSIBLE

  47. Melfin Reyes. Enero 31, 2010 18:06

    Hola necesito que me ayuden con un mapa conceptual de responsabilidad del presidente de guatemala... Guatemala

  48. melissa. Marzo 14, 2010 00:01

    me podrian ayudar realizar un mapa conceptual sobre el gobierno escolar. muchas gracias por su colaboracion

  49. charik. Marzo 23, 2010 15:21

    Hola me puedes ayudar hacer un mapa conceptual sobre la participación de los usuarios en el proceso de diseño de sistemas.

  50. bianca fiorentinna. Mayo 3, 2010 16:46

    hola me llamo bianca,me podrian enviar un mapa conceptual de educacion para la salud.porque no se como relacionarlo,gracias...

  51. alejandra mtz. Julio 13, 2010 23:48

    me podrias ayudar con un mapa conceptual sobre las caracteristicas de los derechos humanos por favor
    gracias

  52. adriana. Agosto 14, 2010 16:05

    ne cesito que hagan un mapa conceptual sobremanejo y control de inventarios para hacer mas efectiva esta pagina y que los profesores no nos compliquen lavida con sus trabajos

  53. KATHERIN. Agosto 24, 2010 10:52

    hola me podrian mandar una mapa conceptual sobre las escuelas de administracion desde ele inicio prfa gracias

  54. rocio. Agosto 24, 2010 17:06

    hola me podes hacer un mapa conceptual de fin de gobierno de rosas

  55. Fernandao. Septiembre 6, 2010 19:38

    Hola necesito que me ayuden con un mapa conceptual sobre lo que es y no es un ingeniero informatico, es decir lo que hace y no hace un igeniero informatico

  56. FEISAL ENRIQUE ROJAS ESTEVEZ. Septiembre 12, 2010 00:09

    Hola me gustaría que me diera una idea de como quedaría un mapa conceptual de los derechos humanos.

    Gracias un abrazo.

  57. Liza . Noviembre 4, 2010 10:24

    hola necesito ayuda para hacer un mapa conceptual sobre literatura infantil que incluya conceptos de infancia, escuela, lectura, mediadores
    Gracias

  58. andres. Febrero 3, 2011 12:43

    me podrian ayudar realizar un mapa conceptual sobre cultura en latino america. muchas gracias por su colaboracion

  59. laura daniela. Febrero 6, 2011 16:06

    me podrian decir como hacer un mapa conceptual plis

  60. Gucci new jackie medium shoulder bag 246907 black. Febrero 11, 2011 04:11

    me podrian ayudar realizar un mapa conceptual sobre cultura en latino america. muchas gracias por su colaboracion

  61. LV Monogram Canvas. Febrero 11, 2011 04:12

    Fourth, the payments are optional, pay pal, credit card, western union and money gram will be offered soon.

  62. Monogram Dentelle. Febrero 11, 2011 04:15

    watches, jewelry, home, and, of course, that want-worthy luggage.

  63. Rolex Air King. Marzo 29, 2011 21:51

    me podrian ayudar realizar un mapa

  64. Jesus Alvarez Hipolito. Abril 20, 2011 21:49

    es muy bueno el intercambio de opiniones con respecto a los mapas conceptuales en todas las areas del conocimiento. Pero es lamentable que en aras de abrebiar tiempo y espacio, se escriba de manera horrible: es decir sin mucho contenido y sin seriedad. Sugiero que se escriba de manera precisa los terminos o conceptos que se quieran trabajar.

  65. Jesus Alvarez. Abril 20, 2011 21:57

    Es muy bueno el intercambio de opiniones con respecto a los mapas conceptuales en todas las àreas del conocimiento. Pero es lamentable que en aras de abreviar tiempo y espacio se escriba de manera horrible que hay que adivinar lo que se quizo decir.

  66. jeremy gonzales grados. Mayo 2, 2011 16:09

    me gusta su pagina gued
    y me gusta lo que escribren

  67. bellanith. Agosto 10, 2011 22:44

    Hola buenas noches.

    deseo saber como puedo realizar un mapa conceptual que contenga el contexto actual que enmarca a la cultura latinoamericana.
    muchas gracias por su pronta colaboración.