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Gabriel Damiani: La meteorología en Argentina

Gabriel Oscar Damiani es meteorólogo. Siguió la carrera de Ciencias de la Atmósfera que se dicta en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, la única universidad donde se puede estudiar meteorología en la Argentina.

Así como, hace poco, presentamos una entrevista con un geólogo, hoy presentamos otra a un especialista en meteorología, como una forma de acercar a los alumnos a ramas de la ciencia que no son tan exploradas en la escuela. Son también especialidades cuya demanda profesional es hoy muy elevada, por la urgencia y la importancia que cobra el cuidado del medio ambiente y de los recursos naturales. Relacionar y conocer las distintas especialidades dentro de las ciencias es la mejor forma de enseñarlas y aprenderlas.

Damiani, que además es profesor de Meteorología en distintas Escuelas Técnicas de Aviación, trabaja desde 1987 en el Servicio Meteorológico Nacional, un organismo creado hace más de 130 años por Domingo Faustino Sarmiento, que es probable que el público conozca solo a través de sus pronósticos, pero que brinda otros servicios muy importantes a la comunidad.

—Ud. estudió Ciencias de la Atmósfera (la carrera que forma a los meteorólogos) en la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad de Buenos Aires. ¿En qué otras universidades –privadas o públicas– se dicta esta carrera?

—Ciencias de la Atmósfera es la carrera que siguen los meteorólogos en nuestro país y en muchos países más, pero en la Argentina solo se puede cursar en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA, ya que no se dicta en otras universidades. En otros países que no tienen esta especialidad, sus profesionales se forman en el exterior, o se trata de graduados en Física o carreras afines que se especializan en meteorología, o en alguna de sus especialidades. Antes, los profesionales de Sudamérica se formaban en la UBA, ya que las universidades de sus países de origen no contaban con este tipo de carrera.

—La meteorología tiene mucha importancia en la actualidad. ¿Podría contar brevemente qué tipos de fenómenos estudian los meteorólogos?

—Inicialmente podemos definir la meteorología como “la ciencia que estudia la atmósfera terrestre y los fenómenos que ocurren dentro de ella”. Dentro de la meteorología podemos citar diferentes disciplinas, como la meteorología sinóptica, la climatología, la agrometeorología, y la hidrometeorología, entre otras, todas enfocadas a las diferentes necesidades y actividades del ser humano. Organismos nacionales e internacionales investigan permanente para mejorar los pronósticos, en particular ante fenómenos meteorológicos severos, inundaciones, y otros. También se estudia el clima, sus cambios y las consecuencias que traen, en interacción con otras ciencias de la Tierra, etcétera.


—Los servicios meteorológicos desempeñan un papel de importancia vital en el país, para la protección del medio ambiente, la mitigación de los desastres naturales, la explotación de recursos, la seguridad de la comunidad; por ende también inciden en el desarrollo económico. En nuestro país ¿es cercana la relación entre la investigación meteorológica y los sectores de la industria y el comercio? Nos interesaría que nos contara algo sobre las tareas de investigación que se realizan.

—La investigación cumple un rol fundamental en las ciencias, ya que de ella se nutren. Esto permite la aplicación de nuevos métodos de trabajo y la obtención mejores resultados en todo tipo de actividades. En el caso de la meteorología podemos citar algunos de innumerables ejemplos, tales como brindar una mejor protección a la población y sus bienes, mejorar la eficiencia y la seguridad en el transporte, la producción agropecuaria y extender sus fronteras a regiones naturalmente poco propicias, ampliar los conocimientos sobre la climatología de cada una de nuestras regiones, estudiar el agua como elemento de desarrollo para el riego y la producción de energía, el viento y su potencial energético, etc., etc.

En la gestión anterior, a cargo de la Fuerza Aérea Argentina, en el Servicio Meteorológico Nacional la investigación no tuvo un rol central. A partir de la intervención por las autoridades civiles, hace poco más de un año, la investigación se está reactivando en varios campos y con la colaboración y/o cooperación de entidades oficiales como la Universidad de Buenos Aires, el Conicet, el INTA. Con este último organismo, en particular, uno de los proyectos en curso es la operación en conjunto de radares meteorológicos comunes que cubren gran parte de la pampa húmeda, con distintos fines, tales como la vigilancia, detección y seguimiento de fenómenos meteorológicos severos, su predicción y la emisión de alertas a la población y organismos de defensa civil. También se utilización en la tarea que cumple el SMN en la protección a la aeronavegación, y en proyectos conjuntos de investigación en el campo de la agrometeorología.


—Aproximadamente ¿cuántos meteorólogos se reciben por año en Argentina? ¿Cuál es la demanda de este tipo de profesionales hoy en nuestro país y en el mundo?


—La demanda es muy elevada, pero en nuestro país la cantidad de egresados de la universidad es muy acotada, tal vez por una escasa difusión o por no contar con una buena salida laboral a nivel nacional.


—Desde su lugar de meteorólogo ¿qué aconsejaría a los docentes interesados en acercar a sus alumnos algunos conocimientos introductorios sobre meteorología?

—Los conocimientos básicos teóricos de las ciencias atmosféricas deberían tener un lugar más preponderante en las materias curriculares, como Ciencias Naturales, pero con programas o talleres en los que los alumnos participen en tareas de monitoreo de su medio ambiente, para luego evaluar posibles cambios ante eventos meteorológicos y no meteorológicos, proyectos de investigación, etcétera.

Es de vital importancia que los jóvenes conozcan la problemática del medio ambiente y las consecuencias que su deterioro puede acarrear en un futuro inmediato. A través del conocimiento del frágil equilibrio natural entre la Tierra, la atmósfera y las actividades del ser humano podemos concientizar a las nuevas generaciones para revertir los enormes daños ya causados al medio ambiente.

—¿Cuáles cree que son los daños más grandes que se han causado al medio ambiente?

—De hecho, las actividades del ser humano en muchos casos son altamente contaminantes y promueven la modificación del medio ambiente, y esto lleva inexorablemente a una repercusión negativa en el balance natural entre la Tierra y la atmósfera. Por ejemplo, al introducir un exceso de gases de efecto invernadero que no permiten el normal enfriamiento superficial del planeta, o la tala indiscriminada de bosques, que son el “pulmón” de nuestra atmósfera, además de un importante regulador de las aguas superficiales y/o subterráneas y como fuentes de evaporación hacia la atmósfera, entre otros casos.
Existe lo que llamamos “balance de radiación” entre el espacio exterior, la atmósfera y la superficie de la Tierra. Cualquier exceso en la introducción, o la atenuación en la distribución y concentración de algunos de los gases que componen nuestra atmósfera atenta gravemente contra este delicado balance de radiación.


—En el SMN tienen un blog –Meteoblog– donde se publicó un libro muy interesante y completo que sirve de material para trabajar en clase. Allí pueden enterarse sobre meteorología básica y sobre su evolución a través de los siglos (antes de Jesucristo, desde las primeras actividades meteorológicas hasta su elevado nivel tecnológico de hoy) y ver ilustraciones de las técnicas rudimentarias de aquel entonces.

—Este material es muy apropiado para la educación y la divulgación en el ámbito de las escuelas, tanto en los aspectos técnicos como históricos. Otra actividad que sería interesante, realizar es una visita Museo Meteorológico Nacional ''Dr. Benjamín Apthorp Gould'', ubicado en la ciudad de Córdoba, más precisamente en el predio del observatorio meteorológico de esa ciudad. La visita podría hacerse cuando se hacen los acostumbrados viajes de fin de curso del nivel primario a las sierras cordobesas. En el museo podrán recorrer la historia de la meteorología en nuestro país, iniciada hace más de 130 años por el entonces presidente Domingo Faustino Sarmiento, que convirtió a la Argentina en uno de los primeros países en el mundo en impulsar esta ciencia al crear un servicio meteorológico de nivel nacional.

—Dentro del SMN, Ud. trabaja en el Centro de Avisos de Cenizas Volcánicas. ¿Cómo llevan adelante el monitoreo de los volcanes, qué tecnología usan?

—El Centro de Avisos de Ceniza Volcánica (VAAC) Buenos Aires es una responsabilidad que este Servicio Meteorológico tiene con la OACI (Organización de Aviación Civil Internacional), para el monitoreo, detección, seguimiento y predicción de ceniza volcánica que afecte la seguridad de las operaciones aéreas dentro del espacio aéreo de esta jurisdicción. Esa labor se lleva a cabo a través de la utilización de imágenes satelitales en alta resolución, de satélites de órbita geoestacionaria (GOES 10 y 12), y también los de órbita polar de la serie NOAA, entre otros. Otras de las fuentes de información son las observaciones efectuadas por la red de estaciones meteorológicas y especialmente los reportes provenientes de aeronaves en vuelo denominados AIREP.
También algunos de los volcanes activos cuentan con cámaras web que monitorean desde distintos sectores los cráteres de esos volcanes.

En base a cualquiera de estas fuentes de información se trata de confirmar fehacientemente la erupción y la presencia de ceniza, para luego realizar la corrida de un modelo numérico de dispersión de esta ceniza y elaborar un informe, con el detalle de las capas atmosféricas involucradas. Este informe es enviado con la mayor celeridad a las Oficinas de Vigilancia Meteorológica de las Regiones de Información de vuelo afectadas, y también a las autoridades de los servicios de tránsito aéreo, para que elaboren un informe en clave aeronáutica internacional denominado SIGMET, para los operadores aeronáuticos.


—El Servicio Meteorológico Nacional está invitando a los ciudadanos a colaborar con las Observaciones Meteorológicas de Fenómenos Extremos (granizo, ráfagas, viento fuerte, tornados, tormentas y otros fenómenos). A esa convocatoria ya respondieron 450 personas, que reportaron 39 eventos. Por otro lado, educ.ar publicó justamente una interesante entrevista a Thomas Casadevall, un vulcanólogo estadounidense que visitó la Argentina para evaluar los riesgos de las cenizas volcánicas del Chaitén para la operación de los aeropuertos. En un momento de esa entrevista dice Casadevall: "Para la actividad volcánica que se puede producir tenemos la ventaja de que ya sabemos dónde están ubicados los volcanes; y la desventaja es que hay muchos volcanes que no son monitoreados en tiempo real, que es lo único que permite pronosticar si habrá algún tipo de erupción". Lo que menciona el vulcanólogo muestra que la participación de observadores voluntarios, vecinos de las distintas geografías de nuestro vasto país, tiene un rol muy importante que cumplir…


—Esta iniciativa, además de mejorar el monitoreo de fenómenos meteorológicos en zonas donde no existen estaciones de observación, permitiría obtener datos o detalles del comportamiento previo de un volcán, antes de una posible erupción, y mejorar en muchos casos la tarea de los especialistas vulcanólogos como la de la VAAC, ya que como bien dice Casadevall, nuestro territorio y en particular la jurisdicción de la VAAC Buenos Aires cuenta con una importante cantidad de volcanes activos o potencialmente activos distribuidos a lo largo de miles de kilómetros.


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El calentamiento global
Actividades para trabajar sobre los fenómenos de cambio climático en nuestro planeta.
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Una serie que desarrolla la historia de las principales instituciones científicas del país
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La ecología y el medio ambiente son, hoy, temas de máxima significatividad social. En este especial reunimos materiales didácticos, varios de ellos multimedia, para trabajar sobre este tema en el aula.

Películas para trabajar sobre la problemática del medio ambiente y los cambios climáticos
Una verdad inconveniente
Película en la que se realiza un análisis científico sobre las causas del cambio climático y las consecuencias que tendrá para el mundo, de manera muy clara y motivadora para los adolescentes. (2006, Lawrence Bender Productions, dirigida por Davis Guggenheim y narrada por Al Gore). Sitio en inglés, incluye trailer (esta película está disponible subtitulada en los videoclubs).
El día después de mañana
Una película de 2004 de ciencia ficción dirigida por Roland Emmerich. Argumento: una investigación de Hall indica que el calentamiento global podría provocar un cambio abrupto y catastrófico en el clima del planeta (esta película está disponible subtitulada en los videoclubs).
La era de Hielo
Una película animada dirigida por Chris Wedge. La Era de Hielo ha llegado y todos los animales prehistóricos han iniciado la migración hacia el caluroso sur (esta película está disponible subtitulada en los videoclubs).


27 Comentarios

  1. Soledad Vazquez. Septiembre 16, 2008 17:21

    Hola, mi nombre es Soledad Vázquez, soy alumna de la Universidad de Palermo, de la carrera Comunicación Audiovisual.

    En este momento nos encontramos realizando un documental sobre las manifestaciones climatológicas de los últimos tiempos en Buenos Aires.

    Me contacto con usted con el fin de consultarles acerca de las posibilidades de realizarle una entrevista.

    Queremos aclarar que consiste en un trabajo práctico final sin fines de lucro y será solamente utilizado para presentar en la Universidad anteriormente mencionada.

    Desde ya muchísimas gracias. Espero su respuesta.


  2. maximiliano. Septiembre 27, 2008 21:39

    hola mi nombre es maximiliano ledesma, soy de Córdoba y me gustaria saber si la carrera de Ciencias de la Atmósfera se puede estudiar a distancia, el año pasado termine el secundario pero como no tengo medios ecónomicos para ir a estudiar a Buenos Aires este año lo perdi, me gustaria que me contesten y si me pueden ayudar de alguna forma porque es me encanta la meteorología y es un sueño para mí estudiarl´. Muchas gracias.

  3. Bàrbara. Octubre 20, 2008 19:40

    Hola Gabriel, soy Barbara de Beazategui y te cuento que tengo muchas gaans de comenzar esa carrera, pero me veo imposibilitada ya quq tengo 3 hs de viaje (ida) y 3hs de vueltas), eso me asusta muchoo y pretendo estudiarla cuando sea mayor.
    Es mi sueño y espero cumplirlo!
    Salusoa!

  4. PAMELA. Noviembre 10, 2008 20:38

    ME ENCUENTRO EN LA MISMA SITUACION QUE MUCHOS CON RESPECTO A LA DISTANCIA. SOY DE LA CIUDAD DE SAN A. DE ARECO. ANHELO SER METEOROLOGA,PERO LAS POSIBILIDADES VAN DESAPARECIENDO POR ESTE FACTOR DISTANCIA. QUE NOS PODES RECOMENDAR.. HAY UN CURSO SEMI PRESENCIAL DE AUXILIAR METEOROLOGICO PERO OBVIAMENTE NO DEBE TENER EL MISMO PESO QUE UNA LICENCIATURA.
    AGUARDO RESPUESTA MUCHAS GRACIAS-

  5. Claudio. Noviembre 26, 2008 15:03

    Hola a todos. Sólo quisiera aclararles que de esta respuesta absolutamente contradictoria del entrevistado:"La demanda es muy elevada, pero en nuestro país la cantidad de egresados de la universidad es muy acotada, tal vez por una escasa difusión o por no contar con una buena salida laboral a nivel nacional", deben tener como cierta la última apreciación, es decir, la que indica que no hay una buena salida laboral (¿ hay demanda pero no hay salida laboral, en qué quedamos ?); yo soy un técnico en meteorología y desde hace 15 años no tengo la más mínima posibilidad de trabajo,ni hablar del smn en el que sólo se puede conseguir un contrato de trabajo si uno es amigo de las autoridades de turno (no existe ni existieron nunca los ingresos por concurso).Y si uno no les cae bien, ya se imaginan.
    Por supuesto, esto tiene que ver con las cuestiones de trabajo. Si alguien (como en el caso de ustedes) tiene el interés o la vocación por el tema, lo mejor es que siga adelante con sus planes, porque creo que uno, al fin y al cabo, tiene que hacer, o intentar hacer, lo que a uno le haga bien y le interese. Mi intención es que no se generen falsas esperanzas laborales o económicas. Saludos.

  6. belen. Febrero 21, 2009 16:45

    hola mi nombre es belen, estoy en españa en estos momentos y queria hacer esta carrera, pero en toda españa no se estudia metereologia, no existe esta carrera
    quisiera saber si puedo estudiarlo desde aqui a distancia en su facultad, me seria de muchisima ayuda una respuesta, por lo menos si saben de donde podria estudiarla a distancia

  7. juli. Marzo 24, 2009 15:06

    hola soy julieta me encanta eso de saber los pronosticos de predecir tormentas en especial los tornados

    me encantaria estudiar meteorologia pero lo q me asusta es la fisica y matematica por q soy media nula para eso.. es muy dificil la matematica y fisica q dan?? me afectaria mucho eso??

  8. gabriel. Mayo 30, 2009 17:17

    Hola , mi nombre es gabriel , vivo en florencio varela, tengo 21 .Tambien quiero estudiar meteorologia cuando termine este año ,la secuandaria alta ,y tambien se me hace dificil estudiarla , xq yo quiero estudiar en la plata cn mis amigos para asi poder alquilar un lugar y q no se nos complique mucho , pero el unico lugar q consegui para estudiar es en la uba . encima ya cn mi edad esta es mi unica oportunidad xq mas adelante sere mas grande y no podre hacerlo , este es mi ultimo año en 4 turno noche en informatica q ni nada nos enseñaron solo nos enseñaron mas economia q otras cosas .bueno dejo mi msn para quien quiere contactarme ,"nathan_Scott97@hotmail.com" sayounara .

  9. Maria. Agosto 10, 2009 00:19

    Hola,soy alumna de la Lic en Cs Geológicas y quisiera saber si depués me puedo especializar en meteorología, porque estoy en dudas de cambiarme a la Lic en Geofísica que está más relacionada.
    Además quisiera saber si la meteorología tiene mucho contenido de física y matemática.
    Muchas gracias y espero respuesta.

  10. juan carlos nallino. Agosto 29, 2009 02:45

    yo soy de general rodriguez provincia de bs as yo soy fanatico del clima y el medio ambiente yo soy miembro hacesor del servio metereologico nacional numero 451 del mismo en casa tengo termometro y fluviometro paso los datos en una radio local y a toda persona que me requiere los datos yo tengo 42 años y trabajo de tarde noche tengo segundo año de secundaria no pude seguir pero yo quiero aprender mas no me importa el titulo quiero aprender usted me podra ayudar le agreseria le doy mi telefono 0111559883516 gracias me gustaria poder aprender gracias chau

  11. Godofredo Arauzo. Septiembre 3, 2009 21:27

    PERSONA A PERSONA

    SOLICITA. Declarar intangibles los bosques del
    mundo y estimular la reforestación.

    SEÑOR PRESIDENTE DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS
    .
    GODOFREDO ARAUZO CHUCO de 76 años de edad, médico-cirujano, investigador del medio ambiente, domiciliado en Montero Rosas 203 El Tambo Huancayo Perú y con
    DNI 22962962 me presento a Ud. y expongo:

    El mundo está sufriendo el calentamiento global por el efecto invernadero de los gases: dióxido de carbono (CO2), metano (CH4), óxidos de nitrógeno (NOx) ozono (03), clorofluorocarbonos (CFCls) y el vapor de agua (H2O); eliminados principalmente por los países industrializados hace décadas. EEUU elimina el 25% del SO2 principal agente invernadero y se niega a firmar el protocolo de Kyoto. El calentamiento del planeta tierra está ocasionando alteraciones de los recursos hídricos superficiales y profundos, los suelos y la atmósfera, las biodiversidades, los ecosistemas y trastornos socioeconómicos marcados especialmente en los países subdesarrollados, también son afectados los microorganismos que son vitales para la supervivencia del hombre en la tierra
    Los árboles juegan un papel importante en el amortiguamiento del calentamiento de la tierra; para su proceso de fotosíntesis consumen CO2 y fabrican el oxígeno (O) y son formadores de agua para el hombre, los animales, suelos y humedades. Un árbol produce por día: 400 litros de oxígeno y evapora 6 litros de agua y filtra por año: 7,000 kilos de polvo y tóxicos y consume 6 kilogramos de CO2..
    Por las razones expuestas solicito que la Organización de las Naciones Unidas declare intangibles los bosques de todo el mundo, para amenguar y retardar el calentamiento global mundial que será irreversible sí no se toman medidas inmediatas y estimular la reforestación a nivel planetario
    Con la seguridad de tomar en cuenta esta sugerencia. me subscribo de Ud. muy atentamente

    Huancayo PERÜ 14 de Mayo del 2009.

    Dr. Godofredo Arauzo

    Email. godo_ara@hotmail.com

  12. juan carlos nallino. Septiembre 10, 2009 01:00

    hola como estas soy juan carlos nallino yo te mande un mensaje el otro dia me gustaria poder hablar con vos gracias mi telefono es 0111559883516 chau gracias

  13. juan carlos nallino. Septiembre 10, 2009 01:03

    me gustaria poder conocerte y hablar con vos soy fanatico del clima mi telefono es 0111559883516 a me llamo juan carlos nallino yo te mande un mensaje el otro dia chau gracias

  14. juan carlos nallino. Septiembre 10, 2009 01:06

    hola como estas soy juan carlos nallino yo te mande un mensaje el otro dia me gustaria poder hablar con vos gracias mi telefono es 0111559883516 chau gracias

  15. fernando. Septiembre 11, 2009 16:05

    me gustaria saber cuales son las materias k dan en metereologia, tengo 15 años, y la cantidad d horas k son podrias mandarme un mail?
    te saluda atte
    fer
    espero una respuesta

  16. Liliana Pol. Octubre 29, 2009 20:28

    Hola.Estoy interesada en hacer la carrera de meteorologia.
    Quisiera sabe si se pueden realizar a distancia.cuales serian las condiciones,formas de pago,inscripciones,etc...cuanto tiempo dura la carrera y las practicas donde se realizan.
    ¿Tiene salida o recomendacion laboral en el Aeropurto de mi ciudad?
    ¿Donde se encuentra esta universidad?
    Soy de Puerto Iguazu - Misiones
    Tel:(03757)421854 / 15446663
    Desde ya muchas gracias.

    Saludos.

    Liliana Pol.

  17. angel. Noviembre 19, 2009 11:11

    Hola Gabriel. Soy del interior de la provincia de Cordoba y quisiera hacer el curso de observador meteorologico a distancia.¿Existe esa posibilidad; y de ser asi que costo tiene? Gracias.

  18. rodrigo. Enero 16, 2010 10:02

    bueno es facil,yo como metereologo les voy a enseñar un truco para que sepan masomenos como son las cosas,primero si ven que esta nublado es porque va a llover eso lo sabe too el mundo,que hacer cado est nublado,les recomiendo que escupan para arriba y para el lado que va el pollo es para el lado que va la tormenta,y si el pollo cae en el mismo lugar quiere decir que la tormenta se avesina y les recomiendo que bayan hagarrando un paraguas,bueno hasta pronto!!!

  19. macarena. Febrero 6, 2010 14:31

    hola..soy Macarena del interior de Salta Capital...
    Estoy en 3 año de la Lic en Higiene y Seguridad..pro me gustaria a la vez especializarme en servicios meteorlogico, por eso mismo me gustaria saber si puedo estudiarla a distancia, ya que por razones economicas no puedo dirigirme hacia la prov de Bs As.. Tambien me gustaria saber las condiciones necesarias para poder inscribirme y la forma de pago..
    Muchas Gracias y espero una respuesta favorable. Lo saludo Atte!...

  20. gauna gladis. Octubre 8, 2010 22:44

    hola quisiera saber si hay becas para la carrera de metereologia mi hija esta en 2 ano de secundaria

  21. Oscar Villegas. Octubre 17, 2010 22:17

    Como bien dice un comentario "No hay salida laboral en Argentina como Meteorólogo", yo soy Meteorólogo, poseo amplia y buena experiencia en Hidrometeorología, Agrometeorología, Defensa Civil, etc, etc., me he cansado de burcar trabajo en cualquier oficina o empresa que pueda utilizar "Meteorología" en sus actividades, pero lamentablemente no he tenido "suerte" por que lo demas tengo de sobra, he trabajado en otros paises (EE.UU. y México) y sin ningun problema y casi para todas las actividades usan nuestros conocimientos, no entiendo por que en toda la Argentina es muy limitado el campo de operación, es por ello y sin el animo de desanimar, pero yo le pensaria dos veces matarme estudiando Fisica y Matemáticas para terminar de remisero o trabajando en algun supermercado, pero si deciden estudiar esta carrera, buesquen empleo en otro pais que si tenga la suficiente capacidad como para sacarle provecho a nuestros conocimientos.
    Saludos.

  22. rocio. Octubre 28, 2010 22:46

    hola me gustaria saber como tengo que hacer para estudiar meteorologia en la fuerza aerea que requisitos necesito cuanto cuesta en que parte tengo que estudiar y cuantos años dura muchas gracias.

  23. Valeria. Marzo 28, 2011 18:17

    Nos dirigimos a usted para slicitarle una pequeña esntrevista que es para nuestro trabajo de proyecto. Somos alumnos de la escuela Normal Superior de Bella Vista (Corrientes). Esperamos su devolucion, desde ya muchas gracias.
    P/D: Enviar a este correo vale_kpa09@hotmail.com

  24. OpheliaSWEENEY24. Septiembre 14, 2011 16:08

    Don't you understand that this is the best time to get the mortgage loans, which can help you.

  25. Marta . Septiembre 17, 2011 18:04

    Quisiera saber si se podria colaborar con la lectura de datos de una casilla meteorologica a instalar en mi terreno, y si existe algun curso sencillo para mayores.

  26. Svetlana. Diciembre 28, 2011 16:30

    Hola. Mi nombre es Svetlana Cherkasova, meteoróloga y Administrativa de nacionalidad rusa nacionalizada argentina, con estudios finalizados en la Universidad de Meteorología de Alexin, Rusia. Tengo varios años de experiencia laboral en meteorología en mi país natal.Motiva la presente mi deseo de poder profundizar mis conocimientos, perfeccionarme y trabajar en Servicio de Meteorología, siendo útil así al país que he elegido como mío. Abierta a la labor en equipo y a las nuevas tecnologías, me caracterizo también por mi aplicación y contracción al trabajo. Por favor, si me puede ayudar a trabajar en el Servicio de Meteorología! Saludos cordiales. Mi e-mail es: scherkasova579@gmail.com

  27. jaquelina cintora. Marzo 25, 2012 19:07

    A QUE TEMPERATURA AMBIENTAL COMIENZA A HELAR EN EL NORTE DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES?

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