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Mario Méndez: "A leer la vida se aprende leyendo"
Primera parte

Es docente, y estudió cine. Trabaja en talleres literarios en el plan de Bibliotecas para armar y coordina el Proyecto Puentes Escolares, con chicos en situación de calle.
Nació en Mar del Plata y ha publicado muchas novelas y cuentos. El más reciente: El partido y otros cuentos de la de la nueva Editorial “Crecer creando”, donde también es editor.

Presentamos la primera parte de una extensa conversación con Mario Méndez quien, desde su triple rol de docente, escritor y editor de literatura infantil, aporta una mirada interesante sobre la evolución de este género literario, y sobre los desafíos que hoy presenta la formación de lectores.

Por Mónika Klibanski y Verónica Castro

—En una nota publicada recientemente en Página/12 usted reivindica el valor de la escuela para formar lectores. También, y ya no dentro de la educación formal, coordina talleres literarios dentro del Proyecto Puentes Escolares –con chicos en situación de calle– y en el programa Bibliotecas para armar. ¿Ocupa la literatura un lugar en la escuela y otro fuera de ella?

—Sí, y creo que la diferencia la marcan bien los términos formal/informal. Muchas veces el sistema formal no puede salirse de esa formalidad, y a muchos maestros y maestras nos cuesta mucho hacer un taller literario dentro del grado con la libertad de forma que debería tener: sigue siendo una hora de Lengua. El chico siente el peso del contexto. La maestra probablemente le corrige las faltas ortográficas y “se le va la mano con eso”. Entonces el chico se preocupa por eso y no se larga a escribir.


—¿Qué lugar ocupa la literatura en la vida de estos chicos en situación de calle?

—Como estos chicos están muy poco escolarizados, lo ven como un momento de expresión, de juego. Cuando presenté el proyecto hice hincapié en que los chicos tienen que tener el derecho a jugar y a leer y a que le cuenten un cuento, un derecho que normalmente no tienen, un derecho perdido.


—¿Y qué tipo de material elige para compartir con ellos?

—Eso lo fui aprendiendo con la experiencia. Los chicos, por ejemplo, no quieren hacer testimonio, quieren algo alejado de su realidad. Por ejemplo, cuentos que han tenido un éxito increíble con los chicos son “Silencio, niños”, de Ema Wolf, donde la maestra es una momia y los alumnos son personajes como Frankenstein, y también un cuento de Ricardo Mariño, donde encuentran una lámpara de Aladino en un barrio y empiezan a formarse colas larguísimas de gente que pide deseos. También son buenas las propuestas como escribir sobre el genio de la lámpara, o sobre tres deseos.


—¿Cómo ve la idea de chicos que escriban para chicos? ¿Por qué no se incluyen libros escritos por chicos para chicos en las colecciones comerciales?

—Porque yo realmente creo que no es literatura, como –por la misma razón– no se hacen muestras de pintura con los dibujos que hacen los chicos. Son valiosas muestras de expresión de los chicos, de su crecimiento, pero si las editoriales no se preocupan por este tipo de producciones algo de razón hay. Un chico de 10 años hace lo que puede hacer un chico de 10 años. Está bien que los chicos participen de una revista de la escuela o del barrio. Pero para ser escritor hay que formarse. Para escribir hay que haber leído mucho antes, y los chicos no tienen el tiempo necesario ni su comprensión es la de un adulto.


—Nosotras lo pensábamos desde el lugar de la innovación dentro de la literatura infantil…

—Sí, se han hecho experiencias de ese estilo. Pequeñas editoriales han producido este tipo de libros, pero no creo que sea algo rentable. Porque los libros de literatura infantil se venden en las escuelas, normalmente porque las maestras los piden. Yo no creo que muchas maestras de muchas escuelas del país pidan libros escritos por chicos de la misma edad de sus alumnos.


—En sus historias hay fuertes marcas de géneros como el cuento maravilloso, el género fantástico, el héroe mitológico, las historias de caballeros, de piratas, los relatos de viaje y aventura. ¿Cómo se originan las historias que escribe?, y ¿cómo pasan al papel?

—Yo he ido cambiando: mi primera novela la escribí hace ya 13 años, y me hice una estructura de hierro para poder seguir el hilo de la historia, porque estaba acostumbrado a escribir relatos cortos. Como yo, mucha gente empieza tomando modelos: copia. Mi primera novela, "El monstruo de la frambuesas", una novela de personajes múltiples, es claramente el Hobbit (se ríe).


—En los últimos años viene avanzando, tanto a través de editoriales pequeñas e independientes como en sellos más importantes, un género como el libro álbum, que en general pareciera más abierto a la experimentación y a la vanguardia estética que la narrativa a "secas", más clásica. ¿Cómo piensa este fenómeno?


—Me parece que la gente que escribe esos brevísimos textos para el libro álbum sabe que el peso fundamental de la historia lo lleva la imagen.


—Sí, es un juego, donde ambos lenguajes son interdependientes… También sucede que dentro de muchas colecciones de libros álbum hay títulos con mucha riqueza en la imagen, pero el texto es pobrísimo estéticamente y ahí la eficacia del género flaquea.

—Lo que perdura es lo que combina calidad en ambos aspectos. Hay escritores que con pocas palabras pueden decir muchísimo, como Graciela Repún o Gabriela Keselman con su cuento “¿Dónde está mi tesoro?”. Trata de un pirata que se levanta y empieza buscar a su tesoro y encuentra distintos cofres con chocolates, con la Luna y hasta con el Sol, pero nada lo satisface, ni siquiera cuando llega a lo máximo que es el Sol mismo dentro de un cofre, hasta que la última página se pone a llorar y llora tanto que el mar se encrespa, y escucha la voz de la hija que viene corriendo de la playa. Él le dice: “Tesoro mío”, y resulta que es el tesoro que estaba buscando.

Este libro logra combinar un texto de no más de tres renglones por página con experiencias más plásticas.

La otra explicación posible es que el libro álbum no se vende en la escuela, por prescripción. Porque el libro álbum es un libro de impacto, no se pide en ningún grado, como sí piden los libros de narrativa o de teatro.


—¿Por qué? ¿Cuáles cree que son las razones?

—Posiblemente, porque hay muy poco texto, entre otras cosas. Pero fundamentalmente se piden narrativas, hay ciertas prescripciones que impone el género mismo.


—¿Por qué desde la escuela se piensa que la narrativa, un libro de formato clásico lineal, es más importante que un libro no lineal o con poco texto?

—Muchas veces se impone la tradición y condicionamientos que están más allá del maestro y más allá de las editoriales. No es raro escuchar la queja de un padre que dice: “me hicieron comprar el manual y usaron un tercio”. Quizás suene tonto, pero hay padres que se ponen más contentos si el chico leyó una novela de 128 páginas, como "Fiesta" de Ariela Kreimer, por ejemplo, que si leyó un libro álbum. Algunos dicen: “...pero no leyeron nada”.


—Algunas discusiones en el marco de la LIJ (literatura infantil y juvenil) son de vieja data. Entre los 80 y los 90 se discutía acerca de si la LIJ era o no un género, si era menor, o si efectivamente tenía rasgos propios, y en los congresos y jornadas se hablaba acerca de cuáles eran los temas y los modos apropiados de tratarlos para los chicos, y se reflexionaba sobre lo literario vs. las urgencias escolares, el dilema entre lo estético vs. la importancia del mensaje educativo, entre otros. ¿Persisten los mismos debates? ¿Cuáles cree que son los nuevos debates que afronta la LIJ actual?

—Creo que el boom de los 80 comienza como reacción a siete años trágicos de dictadura, cuando no se decía nada o se decía muy poco. Y los que escribían sentían la necesidad de hablar de lo que había pasado, la temática de los desaparecidos fue muy fuerte. Empieza a crecer la literatura infantil en todos los aspectos, se escriben más libros, se venden más libros, son más las escuelas que piden libros, y abordar temáticas comprometidas empieza a tener éxito. Y ahora esos temas “comprometidos” son una temática más.

Las nuevas discusiones puede que pasen por mayor apertura en lo formal, nuevas búsquedas estilísticas, con autores como por ejemplo Pablo De Santis o Marcelo Birmajer.

Aunque de todos modos es muy difícil separar la forma del contenido. En más de veinte años ya han cambiado también las cabezas y ha cambiado la generación de maestros, que son los que piden la literatura, y ya se empiezan a aceptar experiencias formales más raras o vocabularios o temáticas no del todo “escolares”. La escuela es más libre.


—En su trabajo como editor de la colección Mar de Papel (editorial Crecer creando), ¿cómo selecciona las obras que se publican? ¿Qué criterios usa?

—Intenté hacer un mix dentro de una oferta amplia. Entonces hicimos dos reediciones de libros que habían sido exitosos como La bicicleta voladora de Lucía Laragione, y Burladores burlados, con tres cuentos ya publicados de Fernando Sorrentino. Busqué también equilibrar la balanza entre escritores súper conocidos y renombrados, como Adela Basch o Graciela Repún, con autores prácticamente inéditos como Ariela Kreimer, Emilio Saad y Eduardo Raúl Elgieser. Una colección nueva debía ser coherente con la búsqueda de la novedad y fomentar autores nuevos. De los doce autores que publicamos tres son nuevos. Y lo que más nos interesó fue que la oferta literaria fuera de buena calidad.

También usamos el mismo criterio para las ilustraciones: combinamos ilustradoras súper reconocidas como María Delia Lozupone y Sara Sedrán, e ilustradoras que recién empiezan como Caro Vigas y Vanina Starkoff, que es la que ilustró las obras de teatro de Adela Basch.


—¿El proyecto editorial cuenta también con cierta apoyatura para la cuestión didáctica?

—Sí, pero no en el libro. Lo que hay en el libro son unas palabras de despedida, donde además de la biografía del autor se le pregunta al autor qué libros recomendaría para seguir leyendo, y generalmente son libros que no son de nuestra colección sino los que realmente recomiendan y les gustan a los autores en la línea del cuento en cuestión.

Hay dos grandes variantes dentro del mercado: los libros despojados de cuestiones didácticas pero que tienen una apoyatura detrás, vía algunas guías o actividades que se encuentran en la Web, como es el caso de los de nuestra editorial y también de los de Alfaguara. Por otro lado están las editoriales como Cántaro ó colecciones como Azulejos, de editorial Estrada, donde en las últimas páginas hay actividades, algo que me parece válido también. Yo no soy un “purista”, creo que ayuda a enseñar a leer literatura también, y la escuela tiene ese rol porque no hay mucha literatura en las casas.


—Sí, esa idea del libro como puente a otros libros está presente en tu cuento “El beso invisible”, donde el personaje del pápa lee a Dolina y se lo recomienda al hijo. Digamos que hacen entrar a los chicos dentro de un campo mayor que el de la literatura infantil, algo muy importante si uno tiene la intención de formar lectores.

—Sí, además “El beso invisible” se lo tomé a Dolina; lo menos que podía hacer era mencionarlo. Pero sí, hay cuentos donde esta intertextualidad es bien explícita, como algunos cuentos de Elsa Bornemann o de Lucía Laragioni.

En relación con esto también Marc Soriano, en su obra La literatura para niños y jóvenes. Guía de exploración de sus grandes temas, decía que él entendía la literatura para adolescentes o literatura juvenil como una literatura de iniciación.

Continuar la entrevista


48 Comentarios

  1. oscar. Octubre 9, 2007 09:13

    mario vos viniste al san jose de bs. as. 5to a estamos agradecidos y felices porque respondiste nuestra preguntas

  2. anabella. Mayo 15, 2008 23:11

    hola Mario soy anabella quiero desirte q estoy leyendo el libro del Tesoro subterraneo yme esta gustando mucho la maestra nos dijo q cuando terminemos de leerlo poray lo iva a invitar para chaarlar sobre los cuentos q leimos de usted .Tambien estuvimos leyendo el cuento Algo q estuvo genial bueno muchos saludos y ojala q venga al cole la asuncion para conocerlo chau chau! Ana de 6 to grado

  3. Anabella. Mayo 15, 2008 23:40

    Mario :
    Disculpe por las faltas de ortografia ,espero mejorar algun dia
    jajaja chauu!

  4. susana farías. Mayo 26, 2008 21:14

    hola Mario, soy de tucuman y trabajo con chicos de barrios marginales,me interesa mucho conocer acerca del trabajo del proyecto Puentes y Bibliotecas para implementarlos aqui.
    un abrazo
    susana

  5. gonzalo. Junio 11, 2008 19:20

    hola mario, estoy leyendo un libro tuyo que es "el monstruo del arroyo" y me facino lo leí en dos días porque es re bueno y ahora tengo que hacer la bibliografia tuya por favor si alguien aunque no sea mario ve este mensaje ayudeme porfa necesito la fecha de nacimiento

  6. rocii. Junio 25, 2008 16:48

    yo lo conoco de persona a mario mendez vino a mi grado me dio un autiografo,charloo con nosotros y lo entrevistamos se todo sobre el
    si mario lee este comentario le mando besoos
    chauu mario y gracias por venir a nuestra escuelaa
    besitos
    espero berte de nuevooo
    mario si tenes mail me agregas?
    rocii.uniika@hotmail.com
    se q no te gustan los errores de ortografia y q no lo soportas pero y bueno perdon
    tengo muchoos siempre besooos :)

  7. enzo. Julio 6, 2008 00:46

    esta re bueno
    me entreteni mi padrasto tambien
    jajajajajajaa
    mario sos un genio

  8. silvana. Julio 20, 2008 15:56

    cual ses su nacionalidad

  9. Paola . Agosto 24, 2008 18:04

    hola Mario:
    sos ree buen autor me encanta "el tesoro subterraneo" y el monstruo del aroyo" sos ree bueno bueno chau
    ----> Paola

  10. Paulina. Septiembre 15, 2008 18:21

    MARIO ..
    Hay algun motivo porque escriba cuentos de terror ? Cual es ?


    PAULINA.

  11. maite. Septiembre 17, 2008 14:52

    Hola Mario soy Maite tengo 9 años me encantan tus libros ahora estoy leyendo uno q se llama Pdro y los lovos y me encanta .
    yo estoy vuscando informacion tuya porque me la piden en la escuela . segui haciendo mas libros chau

  12. tomas y nico. Septiembre 17, 2008 16:26

    somos de mar del plata del colegio Jesus Obrero,estamos esperando ansioso el dia que nos vallas a visitar
    somos tomas y nico de 4º

  13. viviana . Septiembre 24, 2008 14:42

    hola mario estoy leyendo un libro tuyo se llama el : el monstruo de las frambuesa esta muy buenos como todos tus libros segui asi

  14. Andrea. Octubre 7, 2008 20:44

    mario, soy andrea y leei tu libro el Monstruo del Arroyo, y ahora me piden tu bibliografia me puedes decir algo sobre ti o alguien mas gracias saludos.

  15. belen. Octubre 14, 2008 01:35

    hola mario mendez estamos leyendo el tesoro subterraneo y tenemos unas dudas y te estamos esperando en el colegio solar del pilar los alumnos de 6to año y la señorita... gracias

  16. rocio. Noviembre 17, 2008 13:08

    hola Mario queria decirte que estoy leyendo La aventuta de La Juanita y esta muy buena pero necesito saber ¿de que genero es? si alguien me puede responder besos gracias!!

  17. LUCIANO . Noviembre 27, 2008 15:07

    VAS A CREAR MAS LIBROS

  18. claudio. Febrero 24, 2009 16:19

    Estimado Mario: Pude conocer algo de lo que hacés por la Revista A Construir,parte de la nota que te hicieron en Página 12 hace algùn tiempo y me interesó lo de las Bibliotecas y Puentes Escolares. Me gustaria conocer un poco más detallado tu tarea con los chicos de la calle. Soy docente de la zona rural de Río Negro y me preocupa y entusiasma la idea de generar cambios a travès de la lectura en los alumnos. Ademàs coordino el Centro de Escritores de Ing. Jacobacci, el la Línea Sur rionegrina donde vivo hace 16 años. Espero tener la posibilidad de generar una comunicación sobre estos proyectos y sobre literatura en gral. Un abrazo. Claudio Amaya Gatica

  19. stella Maris Rodriguez. Marzo 6, 2009 15:15

    Estimado Mario:Soy bibliotecaria y tuve la suerte de conocerte en la escuela N°92 de Lomas de Zamora através de Teresa Corimayo cuando era mi directora, trabajamos en un proyecto sobre tu libro "El monstruo de las frambuesas"y fue inolvidable para los chicos y para mi el encuentro con vos. Hoy estoy en la escuela N°2 también de Lomas de Zamora y quisiera repetir la experiencia. Te agradecería me informes como puedo contactarme con vos y cuales son las condiciones, para poder presentar un proyecto a mis nuevos directivos para un cierre con tu presencia. Desde ya quedo a tu disposición y a la espera de tu respuesta. Mi hijo Luciano y yo somos fervientes admiradores tuyos. Un abrazo muy fuerte! Stella Maris Rodriguez. stell_rod@hotmail.com

  20. ludmila. Junio 9, 2009 13:23

    muy lindos los cuentos yo tengo el partido y otros cuentos chausitos besos .......!!!!!

  21. ignacio dellacqua. Junio 11, 2009 19:45

    hola soy Ignacio Dellacqua voy a la escuela Nº 1 de Carmen de Areco, estoy leyendo un libro tuyo llamado EL MONSTRUO DE LAS FRAMBUESAS, me gustaría conocerte.

  22. norma gancedo. Junio 22, 2009 19:51

    disculpeme a mi nieto le piden su fecha de nacimiento desde ya muchas gracias

  23. norma gancedo. Junio 22, 2009 20:03

    disculpe a mi nieto le piden del colegio su fecha de nacimiento desde ya muchas gracias

  24. emanuel diaz rubio. Junio 24, 2009 17:49

    Hola Mario te cuento que soy de Mar del Plata, tengo 11 años y voy al colegio San Agustin, donde estamos leyendo y analizando uno de tus libros.Te agradeceria si me podes mandar tu biografia ya que es muy poco lo que encuentro en internet,te agradesco mucho y te esperamos en el colegio.

  25. Romina Gimenez. Julio 2, 2009 15:14

    Hola Profe! Soy Romina una alumna suya de la facultad de Filosofía y Letras de la materia introducción a la actividad Editorial ... qería consultarle algo acerca de la clase de mañana.. por favor si puede contactarse conmigo se lo agradecería...
    A la espera de una pronta respuesta..
    Romina.

  26. florencia. Julio 23, 2009 21:49

    hola!!tengo 11 años y me encanto el libro el monstruo de las frambuesa.bueno keria pedirte un favorcito ¿me podrias pasar tu biografia ya que la que encuentro en internet es muy poca y me piden mas desde ya muchas gracias

    flor..

  27. ana clara . Agosto 5, 2009 20:36

    hola mario´.soy de las flores pcia de bs as.de la escuela normal,leimos cabo fantasma y
    el curso opino que su novela estaba muy buena. me gusto mucho, y a mi curso tambien.
    con mucho cariño le dejo un bezo y un habrazo.
    muy att:ana clara guerrero.

  28. jimena. Agosto 7, 2009 23:02

    Yo junto con mis compañeros estamos leyendo cabo fantasma nos intereso mucho la novela y queria saber si hay alguna parte de la novela inspirada en la vida real.Espero que asi sea.
    me gusto mucho
    1ºA DE LA SECUNDARIA Nº 2 DE LAS FLORES

  29. jimena. Agosto 7, 2009 23:06

    queria saber si alguna parte de cabo fantasma esta inspirada en la vida real.
    gracias.
    las flores

  30. daniela. Agosto 23, 2009 12:46

    buen dia Mario Mendez, necesitaría el mail de
    crecer creando.
    muchas gracias
    Daniela Magnone

  31. patricia. Septiembre 2, 2009 21:04

    Nos gustaria contactar a Mario Mendez, soy vicedirectora de la Escuela Nº 23 DE 9º, y por primera vez hacemos la maraton de lectura el 2 de octubre, nos encantaría tenerlo ese día en nuestra escuela para charlar con los chicos. Muchas gracias

  32. sofi. Octubre 19, 2009 21:02

    hola mario me encantan tus libros todos tienen algo qe te atrapan o que te quedas con intriga y no podes parar hasta saber el final..... sos un escritor de 10.!ahora estaba leyendo yo con mis compañeros "el monstruo de arroyo"... apenas lo empesamos a leer y ya me gusto asi qe lo lei todo en dos dias..un abrazo enorme... sofia

  33. antonella. Octubre 28, 2009 13:24

    hola mario me encantan tus libros el ultimo que lei en el cole fue dos veranos y tengo que hacer un folleto que publique tu libro alguna idea para hacerlo? si podes contesta en mi casilla de correo

  34. agusto. Octubre 28, 2009 23:41

    hola soy de gahan deles cuela numero 5 lobas abistar alaes cuela de gahan

  35. maria. Noviembre 5, 2009 21:44

    la biografia de mario mendes es esta:

    nacio en la chacra de pueyrredon murio en 1256 en buenos aires antes de moririr se estreno el libro: el tesoro subterraneo y la sngre del veneno pARA los adultos y luego desaparesio y nadie supo de el........3 años despues el aparesio y mato a toda su familia.....jajajajajaja!!!!

  36. israel . Noviembre 17, 2009 04:25

    hola mario soy israel de ciudad ocualta ase como 6 años yo estube en un curso que dabas vos el la villa 15 por ay note acuerdes de mi vos en el cuso nos asias esgribir pequeñas istorias locual yo algo apredi hoy estoy escribiendo mucho y quiero saber como aser para editar un libro si vos me podes contestar ami meil chau muchas gracias y suerte

  37. maria alejandra. Enero 11, 2010 09:30

    hola!soy Maria Alejandra Diaz Aguirre,docente en una escuela en la localidad de Martinez,partido de San Isidro.Te cuento que hiciste varias visitas en el cole donde trabajo y,mis hijos leyeron varios libros tuyos,sos u genio!me gustaria contactarme contigo porque me fascina escribir y me gustaria que me aconsejes en base a esto,podes leer algunos escritos realizados por mi,desde ya muchas gracias.un abrazo.

  38. PAOLA CHUBUT. Enero 22, 2010 07:10

    Hola Mario, admiro tu trabajo.
    Soy tu prima de Chubut, hija de Haydée Vallejos, nieta de tu tía Lusmira.
    Doy clases en primaria y la lectura es, sin duda, mi mayor afición.
    Quisiera contactarte. Mi mail maynico2003@hotmail.com

  39. Escuela Provincial n 28 Sarmiento Chubut.. Abril 15, 2010 12:36

    HOLA HACE UNOS DIAS QUE ESTAMOS TRABAJANDO DESDE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LOS ALUMNOS DE 3ero y 6to GRADO CON TU MATERIAL LITERARIO. NO VEMOS LA HORA DE CONOCERTE YA QUE PRONTO NOS VISITARAS.¡¡ TE ESPERAMOS !!

  40. silvia. Mayo 15, 2010 17:45

    Hola Mario:
    Los alumnos de 3ºB del establecimiento educativo San Antonio Maria Gianelli de Mar del Plata, queremos decirle que nos gusto mucho leer su libro "Pedro y los lobos". Les mandamos un gran beso todos los chicos y la señorita de 3ºB

  41. MIRTA. Septiembre 6, 2010 15:08

    HOLA MARIO SOY MIRTA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES.Y ME GUSTARIA QUE PUBLIQUES TU LIBRO "DOS VERANOS" EN INTERNET POR QUE EN ESTOS MOMENTOS NO TENGO DINERO PARA COMPRARLO Y ME ENCANTARIA LEERLO.
    BUENO ESPERO QUE TE GUSTE LA PROPUESTA PORQUE ESTA BUENA PARA LAS PERSONAS QUE NO LO PUEDAN COMPRAR,AUNQUE SEA LO LEÉN DE INTERNET.
    BESOS Y PERDÓN POR LAS ERRORES ORTOGRAFICOS.

  42. ara. Septiembre 21, 2010 15:27

    Sos un kapo!!!!!!!tengo todos tus libros!!!TE AMO♥♥♥

  43. Vicky. Febrero 24, 2011 22:14

    Hola Mario, buenas noches mi nombre es Victoria y te quiero decir que sos mi escritor favorito, a mi mamá le gusta mucho como escribis, dice que sos muy detallista y descriptor y a ella le gustan las descripciones, espero que saques muchos más libros y que sean tan buenos como los que yo leí. Muchos Saludos..

    P.D: Somos apasionadas(mi mamá y yo) de tus increíbles libros!! Seguí así!!

  44. julia. Junio 8, 2011 18:09

    todo es mierda,no dice nada de lo que yo pedi hooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooyyyyyyyyyyyyyyyyyy!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  45. DELMIRA. Junio 18, 2011 20:20

    Me gusto leer El aprendiz, por lo que lo elegí para trabajar con los niños de 6º de la Esc. Nº4 de Río Grande TDF. Por favor necesito tu biografía completa para trabajar en clases.Lo he buscado y no encuentro, solo del dellibro, pero éste es muy breve.
    Desde ya muchas gracias.

  46. MARIA ALEJANDRA. Julio 30, 2011 20:03

    HOAL SOY DOCENTE, HEMOS LEIDO 2el viejo de la biblioteca", mario, necesitaria saber si aun la biblioteca de la vila 15 esta y como se llama para recolectar info para un trabajo con el libro.
    muchas gracias
    nos encanto

  47. MARIA ALEJANDRA. Agosto 29, 2011 16:34

    HOLA, SOY ESTUDIANTE DEL PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA EN MAR DEL PLATA. QUISIERA SABER SI SEGUIS CONCURRIENDO A LAS ESCUELAS Y SI LA PROX. VEZ QUE REGRESES A MDP PODES VISITAR NUESTRA INSTITUCION.
    ME ENCANTAN TUS LIBROS PARA TRABAJAR EN LAS AULAS.

  48. karen. Noviembre 19, 2011 16:17

    mario lei un libro tuyo el monstruo del arroyo y cn todo mis compañeros hicimos un trabajo ii una maqueta mencanta el libro gracias karen