Milena Winograd y Sebastián Lipina: ¿Por qué es importante que la neurociencia se comunique con la educación?

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2008
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Milena Winograd y Sebastián Lipina: ¿Por qué es importante que la neurociencia se comunique con la educación?

Milena Winograd y Sebastián Lipina:
¿Por qué es importante que la neurociencia se comunique con la educación?

Presentamos la primera parte de la conversación que mantuvimos con miembros del grupo de investigación en Neurociencia Integrativa de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA.

Milena Winograd, doctora en Neurociencias, y Sebastián Lipina, investigador de la Unidad de Neurobiología Aplicada del Cemic-Conicet, nos cuentan sobre un proyecto para chicos que llevarán a cabo, (junto a Mariano Sigman, director del grupo) en escuelas de todo el país y cuyo objetivo es acercar los conocimientos neurobiológicos del aprendizaje al ámbito educativo.

Para ello están diseñando una serie de juegos interactivos de computadora para llevar a las escuelas, con el fin de estimular las capacidades cognitivas de los chicos. Simultáneamente, estos juegos permiten seguir investigando cuáles son las estrategias utilizadas a la hora de aprender, para luego relacionarlas con el desempeño de los chicos en el aula.

En los distintos fragmentos grabados que forman parte de esta nota los investigadores destacan un tema relevante –aunque no simple–, como la relación entre las neurociencias y la educación. Porque cuando se habla de puentes entre estas dos disciplinas es importante entender que detrás de cada una de ellas hay una historia epistemológica, de constructos y de mucha práctica que es necesario considerar a la hora de tomar decisiones.

Milena Winograd se refirió básicamente a las características del proyecto, a lo que tienen de especifico estos juegos diseñados sobre la base de aspectos conceptuales que la neurociencia tiene para aportar a la construcción interdisciplinaria, juegos que son distintos de los juegos clásicos que usan cotidianamente los chicos en sus casas; también explicó por qué usar un recurso tecnológico como la computadora para estas pruebas, y detalló algunos datos de cómo se van representando a nivel cerebral los conceptos numéricos en los chicos hasta llegar a la abstracción: sumar, por ejemplo, en un primer momento equivale a moverse espacialmente de izquierda a derecha usando el área cerebral involucrado con la representación del espacio.

Sebastián Lipina aporta un marco conceptual sobre la importancia del proyecto, definido como una iniciativa complementaria en el ámbito educativo, ámbito en el cual el conocimiento generado por la neurociencia cognitiva del desarrollo puede establecer una sinergia con la construcción de oportunidades de aprendizaje para todos los chicos, de distintos contextos sociales.
Los invitamos a ver y a escuchar estos videos para entender más ampliamente de qué se trata.

Otros enlaces relacionados:
http://www.neurotaller.com.ar/
http://www.neurocenas.com.ar/index.php
Entrevista a Jorge Colombo y Sebastián Lipina en educ.ar: "La naturaleza plástica del desarrollo cerebral, algunas derivaciones pedagógicas"

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Continuará...

12 Comentarios

marina. Junio 5, 2008 00:30
Me parecio riquisimo el artículo, me quede con un monton de preguntas a resolver................Soy docente y estudiante de psicopedagogia, como o en donde uno se podria capacitar sobre este tema?
Muy buena la forma de explicacion.
carla. Junio 7, 2008 11:53
hola queria saber si alguien me puede informar si ya tienen seleccionadas las escuelas donde harán este proyecto.
Milena. Junio 9, 2008 17:42
Hola Marina y Carla,
Respecto a dónde pueden conseguir información sobre el proyecto, les cuento que pueden entrar al blog matemarote@blogspot.com donde también podrán mandar comentarios/consultas y así contacarse con nosotros.
Respecto a las escuelas donde realizaremos el proyecto, les cuento que todavía no está definido debido a que estamos en una fase inicial del proyecto (diseño y programación de los juegos).
Saludos,
Milena Winograd
germán. Junio 9, 2008 18:50
Me parece interesante que este tipo de saberes sean dados en los centros de formación docente, al menos como materia optativa, para ampliar nuestros conocmimentos.
karina. Junio 10, 2008 11:23
Hola soy psicopedagoga y me interesa mucho formarme en el tema, intento comonicarme al blog matemarote@blogspot.com , pero me resulta imposible.
Tienen grupos de estudio, donde me pueda incluir.
Muchas gracias por la atención y por difundir algo tan importante para estas épocas.
saludos
Milena. Junio 10, 2008 13:34
Hola Karina y todos,
Perdón, la dirección estaba mal. Ahí va:
www.matemarote.blogspot.com
Saludos y los esperamos,
Milena Winograd
Adriana C. Lenardon. Junio 10, 2008 14:31
Hola maravillosas personas de Matemarote:
Me interesa muuuucho todo lo que digan sobre neurocognición porque esta vez yo soy la que necesita de una oportunidad, porque padezco de Esclerosis Múltiple… y no pueden imaginarse las mil y una trabas que tengo en las Escuelas, donde lo ÚNICO que pude conseguir es Tareas Pasivas…con miles de trabas para lo que se necesita para el Proceso Educativo
Puedo mencionarles todo lo que hago y cuántas trabas me ponen en el camino. Siento que una escuela que es el lugar donde nuestro ÚNICO FUTURO se educa, no se está haciendo integrando la diversidad sino que se mantiene el mismo patrón que tanto mal nos hace a todos
Profesora Adriana C. Lenardon
Adriana C. Lenardon. Junio 10, 2008 14:45
Perdón esta es la versión corregida de mi anterior nota:

Hola maravillosas personas de Matemarote:
Me interesa muuuucho todo lo que digan sobre neurocognición porque esta vez yo soy la que necesita de una oportunidad. Padezco de Esclerosis Múltiple… y no pueden imaginarse las mil y una trabas que tengo en las Escuelas, donde lo ÚNICO que pude conseguir es Tareas Pasivas…con miles de problemas en lo que se necesita para el Proceso Educativo
Puedo mencionarles lo que hago y cuántos palos en la rueda encuentro en el camino. Siento que una escuela es el lugar donde nuestro ÚNICO FUTURO se educa. No se está integrando la diversidad sino que se mantiene el mismo patrón que tanto mal nos hace a todos
Profesora Adriana C. Lenardon
Sergio. Junio 11, 2008 07:58
Hola!! gente linda, el tema es mas que interesante, soy ematp de informática en una epb rural en Luján, me gustarìa que mi escuela fuera una de la elegidas para probar el proyecto, ya que el cupo de alumnos es reducido y contamos con una buena sala de informática. Muy buenas las notas de Milena y Sebastian. Espero una pronta rta. Gracias!
gache. Junio 12, 2008 10:30
hola, que bueno , estos comentarios ,los
necesitamos nmuchisimo conectarnos
con aquellos que investiguen sobre neurociencias , me gustaria incluirme si, realizan un grupo de estudio, estoy trabajando con inteligencias multiples con niños desde 2 aÑOS
SALUDOS GRACIELA
Blas. Junio 12, 2008 13:05
Blas, encontre este articulo en el sitio de Educ.ar
Yamila. Julio 4, 2008 20:29
Hola, me encantaria saber cuando seran las capacitaciones sobre este tema de Neurociencias, ya presencie algo sobre este tema y me interesa muchisimo. soy profe de biologia en la ciudad de chascomus.. Gracias!!!